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> 呼倫貝爾學院電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)
2023-02-01 21:22
呼倫貝爾學院電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)
呼倫貝爾學院地處祖國北疆,坐落在中國最美草原、中國最佳民族風情魅力城市——呼倫貝爾市,是呼倫貝爾市唯一一所全日制綜合性本科院校。
學校肇始于1958年成立的呼倫貝爾大學,1977年恢復本專科招生。1992年,呼倫貝爾盟教育學院、內(nèi)蒙古廣播電視大學呼倫貝爾盟分校、呼倫貝爾管理干部學院、海拉爾師范專科學校合并,重新組建成立呼倫貝爾大學。1997年,經(jīng)原國家教委批準更名為呼倫貝爾學院。2000年后,海拉爾蒙古族師范學校、呼倫貝爾盟商業(yè)學校、呼倫貝爾盟城建職工中專學校、內(nèi)蒙古工程技術學校、海拉爾農(nóng)牧中等專業(yè)學校相繼并入。2003年,經(jīng)教育部批準晉升為本科高校。2011年通過了教育部本科教學工作合格評估。學校植根呼倫貝爾,緊扣區(qū)域和行業(yè)需求,推進應用型轉(zhuǎn)型發(fā)展,2016年被確定為自治區(qū)首批整體轉(zhuǎn)型發(fā)展試點高校,同年入選國家“十三五”應用型本科產(chǎn)教融合發(fā)展工程百所高校。2018年通過教育部本科教學工作審核評估。2021年獲批碩士學位授予單位,教育碩士和旅游管理碩士獲批專業(yè)學位授權點。
學,F(xiàn)有三個校區(qū),占地76.15萬平方米,建筑面積37.33萬平方米、教學行政用房21.03萬平方米,固定資產(chǎn)11億多元,館藏紙質(zhì)圖書103.87萬冊、電子圖書44.5萬冊、數(shù)據(jù)庫22個,教學、科研儀器設備總值19007.61萬元。
學校設有18個學院、1個實驗實訓中心、4個研究中心,F(xiàn)有本科專業(yè)56個,涵蓋文學、藝術學、理學、教育學、法學、工學、歷史學、管理學、經(jīng)濟學和農(nóng)學十大學科門類。有國家級一流本科專業(yè)建設點2個、自治區(qū)級一流本科專業(yè)建設點14個、自治區(qū)級實驗教學示范中心3個、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學校人文社科重點研究基地3個、內(nèi)蒙古自治區(qū)科普教育基地1個、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學校工程研究中心1個、內(nèi)蒙古自治區(qū)文化和旅游廳非物質(zhì)文化遺產(chǎn)研究基地1個、內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學社會科學研究專項課題團隊1個,基本形成了以優(yōu)勢學科專業(yè)為引領,特色學科與關聯(lián)專業(yè)良性互動、協(xié)同發(fā)展的良好態(tài)勢,為區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展提供了有力的人才支撐和智力支持。
現(xiàn)有全日制在校生15112人,其中,本科生14418人、?粕569人、預科生120人。少數(shù)民族學生共計5055人,預科生118人。留學生120人,成人本科1027人,成人專科442人。
學,F(xiàn)有教職工1293人,其中專任教師852人。專任教師中,“雙師雙能”型教師253人,具有高級職稱的410人,具有博士和碩士學位的734人。自治區(qū)教學名師7人、教壇新秀7人、教學團隊8個,獲自治區(qū)教學成果一等獎2項、二等獎11項,三等獎7項。35名教師先后獲內(nèi)蒙古自治區(qū)教學技能大賽一、二、三等獎,獲內(nèi)蒙古自治區(qū)普通本科高校課程思政教學大賽二等獎4項。
學校近年來獲批國家級項目23項;新獲批國家科研平臺1個、省部級科研平臺6個、省級科研團隊2個;發(fā)表科研論文2031篇(其中高水平論文417篇),獲發(fā)明專利10項、實用新型專利183項,外觀專利4項,軟件著作權271項;榮獲各級各類科研獎項285項,其中包含內(nèi)蒙古自治區(qū)哲學社會科學優(yōu)秀成果獎13項,呼倫貝爾市科技進步獎2項,呼倫貝爾市文學藝術創(chuàng)作駿馬獎2項;入選內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳青年英才支持計劃2人、內(nèi)蒙古自治區(qū)高等學校“青年科技英才支持計劃”B類1人,內(nèi)蒙古自治區(qū)教育廳青年科技英才支持計劃B類“青年科技骨干”2人,呼倫貝爾市科技創(chuàng)新先進個人1人。
學校積極開展校地合作,在基礎教育、教師培訓、科技服務、文化建設、決策咨詢等方面積極參與和服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展;與國家重大社科基金委托項目“蒙古族源與元朝帝陵綜合考察研究”合作,圍繞北方民族歷史文化打造特色文化品牌,為服務社會和推進區(qū)域文化的傳承創(chuàng)新發(fā)揮積極作用。
學校積極開展國際交流與合作,與俄羅斯、蒙古國等多所高校建立緊密合作關系,連續(xù)9年被內(nèi)蒙古自治區(qū)評為“涉外院校信譽等級一級院校”。
學校堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,深入貫徹落實黨的十九屆歷次全會、二十大精神和全國教育大會精神,堅持以立德樹人為根本任務,強化鑄牢中華民族共同體意識教育,秉承“明德致和、篤學尚行”的校訓,遵循“以人為本、依法治校、改革創(chuàng)新、服務地方”的辦學理念,發(fā)揚“艱苦奮斗、求是創(chuàng)新”的學校精神,以碩士點建設、專業(yè)認證工作為契機,圍繞服務呼倫貝爾區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展,整合資源,加大對優(yōu)勢和特色學科投入,大力發(fā)展“新師范”“新工科”“新文科”“新農(nóng)科”,為建設特色鮮明的高水平應用型大學而奮斗。
設備圖片
產(chǎn)品介紹
DB-SD24
電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)
一、概述
電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)
開設“電磁場與波”等相關課程實驗,突出設計類、綜合類,兼?zhèn)潋炞C類相關實驗,提高學生設計動手能力;該系統(tǒng)注重一系列趣味性實驗過程,能最大限度調(diào)動激發(fā)學生自主學習知識的自覺性,以完成對重點知識點理解和運用為目的,培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力。巧妙運用麥克斯韋方程的工程應用技術,采用特制的無源發(fā)光電磁波感應器,使抽象的“電磁波”看得見、摸得著,電波傳播眼見為實,幫助學生建立空間形象;有效化解感念抽象于形象,化物理現(xiàn)象模糊于具體,改變實驗呆板、實驗內(nèi)容單調(diào),印象不深刻的弊端。開放式實驗平臺,支持授課老師利用本系統(tǒng),廣泛開展和開發(fā)創(chuàng)新實驗項目,形成教學涉及學科面廣,知識點覆蓋寬,多學科實驗項目豐富,實驗系統(tǒng)使用效率高。
電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)設有波長測量、功率檢波、電磁場極化等若干簡單又富有論證性的實驗。把檢波天線放置在固定的位置以后,可以看到小燈泡的明暗與極化方式有著對應的關系。通過調(diào)整檢波天線的位置或者檢波天線的角度方向,觀察發(fā)光燈泡的明暗變化。這樣就可以直觀的感受到電磁波的分布參數(shù)、極化等豐富的概念。
在整個電磁場電磁波可視化教學實驗系統(tǒng)實驗過程中,學生通過極其簡單的幾個操作,就可以將所學的抽象的知識,通過具象化的實驗來驗證清楚,進一步提高了教育教學的效率。
二、實驗工作原理
用功率信號發(fā)射器作為發(fā)射源,通過發(fā)射天線產(chǎn)生電磁波,將另一副天線置于電磁波中,能在天線上感應高頻電流,接收天線接收的功率足夠強時,肖特基檢波二極管將微波能量轉(zhuǎn)變?yōu)橹绷麟妷,終端接上LED燈,電壓達到一定值時可以點亮LED燈,形象直觀的觀察發(fā)射天線的方向圖、主瓣、副瓣、后瓣、零點方向、極化等。
檢波二極管輸入功率點亮LED燈,不同的LED燈點亮電壓不同,紅色最低,蘭色、白色最高。在現(xiàn)有配置情況下,最遠可以在170cm處點亮,距離越近燈越亮。也可以將不同的LED組合使用,但點亮距離會稍微減小。
實驗原理圖
三、 實驗內(nèi)容
實驗1、電磁波及傳播特性實驗
實驗 2、電磁波極化特性實驗
實驗 3、電磁波反射與行駐波特性實驗
實驗4、電磁波反射特性實驗
實驗5、電磁波邊界條件實驗
實驗6、電磁波對不同物質(zhì)的透射實驗
實驗7、電磁輻射原理實驗
實驗8、天線方向圖繪制實驗
四、實驗配置參數(shù)
序號
名 稱
主 要 技 術 規(guī) 格
1
電磁波綜合實驗教學系統(tǒng)
鋁合金導軌,發(fā)射支架,接收支架。
接收天線支架、滑臺,
金屬導體反射板線支架、滑臺。
圓極化螺旋天線,極化柵格網(wǎng)滑臺。
50cm
低損耗同軸電纜,發(fā)射機一臺,實驗指導書。
2
工作頻率
范 圍: 138MHz-4.5GHz。
3
射頻功率放大輸出
功率控制: 0~31級衰減調(diào)整控制。
功率放大頻率范圍:2350MHz~2450MHz。
最大輸出功率:<27dBm。
4
發(fā)射組件
一體化多頻段三極化微帶天線:覆蓋垂直極化、水平極化、右旋圓極化;增益:>10dBi。
5
接收組件
無源檢波器LED發(fā)光靈敏度:4dBm;LED燈顏色有紅、黃、蘭、綠、白色及其組合,接收天線微帶八木天線半波天線等。
6
射頻檢波模組
檢波靈敏度:>3.2GHz,動態(tài)范圍:70dB收發(fā)最遠距離170cm。
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