教學(xué)設(shè)備

池開天是北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“北大信科”）信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)2023級(jí)本科生，同時(shí)也是學(xué)院首屆“創(chuàng)新+”工作站課題負(fù)責(zé)人之一。去年，他與同學(xué)組建團(tuán)隊(duì)，以勞動(dòng)課選課方式，申報(bào)了心言集團(tuán)提出的“AI賦能心理健康服務(wù)”研究課題。談及參加課題研究的體會(huì)，池開天頗有感觸：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”

“企業(yè)出題，學(xué)生解題”——北大信科“創(chuàng)新+”工作站成立一年來，以人才鏈、創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈和資金鏈“四鏈融合”為核心，支持本科生前往產(chǎn)業(yè)一線探索，持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研一體化，構(gòu)建創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“勞動(dòng)創(chuàng)造價(jià)值、實(shí)踐驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新、合作造就共贏”目標(biāo)。

讓AI從“云端巨獸”變成“口袋專家”

“現(xiàn)在很多AI助手可以幫助人們寫文章、編程序，但這些都需要運(yùn)行在強(qiáng)大的服務(wù)器上，還要連接互聯(lián)網(wǎng)才能使用。”池開天介紹，“我們的目標(biāo)是，把AI助手變得足夠小、足夠輕，讓它可以裝進(jìn)手機(jī)或筆記本電腦里，沒有網(wǎng)也能使用。”

目前這一課題已結(jié)題，相關(guān)產(chǎn)品的功能正在優(yōu)化提升。

類似的經(jīng)歷還發(fā)生在智能科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2022級(jí)本科生李靜雯身上，她跟同學(xué)們申報(bào)了課題，研發(fā)一款智能臺(tái)燈——既有照明的基本功能，還有語音助手、圖像識(shí)別、文字識(shí)別等輔助功能，幫助兒童提升閱讀體驗(yàn)和學(xué)習(xí)效果。

以上兩個(gè)課題均由心言集團(tuán)與北大信科聯(lián)合發(fā)起。2019年，心言集團(tuán)開始AI探索，先后推出了融合“AI與人工”的情感陪伴、心理科普、心理測(cè)評(píng)，以及情緒疏導(dǎo)、社區(qū)互動(dòng)交流、3D心理沙盤、AI心情小鎮(zhèn)等服務(wù)工具。

心言集團(tuán)創(chuàng)始人任永亮說：“高校是人才培養(yǎng)主陣地和科技創(chuàng)新主力軍。我們希望與高校建立緊密合作聯(lián)系，推動(dòng)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)深度融合，打造校企聯(lián)合創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，提高科技成果轉(zhuǎn)化效能，用AI科技力量賦能心理健康服務(wù)。”

企業(yè)出題，學(xué)生解題

北京大學(xué)把今年的年度工作主題確定為“科技創(chuàng)新年”，主動(dòng)融入國(guó)家戰(zhàn)略，服務(wù)中國(guó)式現(xiàn)代化建設(shè)大局。

本科教育是構(gòu)建學(xué)生知識(shí)體系、思維能力和實(shí)踐素養(yǎng)的黃金時(shí)期，也是銜接基礎(chǔ)教育與產(chǎn)業(yè)需求的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是本科教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，以及實(shí)踐與創(chuàng)新精神的重要過程，是培養(yǎng)高水平、創(chuàng)新型人才的重要手段。

北大信科作為北京大學(xué)校本部本科生人數(shù)最多的學(xué)院，學(xué)生近2000人，擁有電子信息科學(xué)與技術(shù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)等9個(gè)專業(yè)。

“創(chuàng)新+”工作站便是北大信科探索科技創(chuàng)新實(shí)踐與勞動(dòng)育人新機(jī)制的積極嘗試。企業(yè)出題，即以企業(yè)需求為服務(wù)導(dǎo)向，向?qū)W生發(fā)布課題申請(qǐng)，切實(shí)解決企業(yè)“難點(diǎn)痛點(diǎn)”，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)教融合、科教融合、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育融合。

學(xué)生“答題”，則通過學(xué)生自主組建團(tuán)隊(duì)，申報(bào)感興趣的研究課題。一旦立項(xiàng)，學(xué)生便可運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識(shí)和技能，獨(dú)立開展課題研究。課題結(jié)束后，北大信科與企業(yè)聯(lián)合組織驗(yàn)收答辯會(huì)，根據(jù)答辯結(jié)果評(píng)定課程成績(jī)。

北大信科黨委副書記賈方健介紹：“‘創(chuàng)新+’工作站的探索側(cè)重于實(shí)踐平臺(tái)的搭建，從人才培養(yǎng)源頭注入產(chǎn)業(yè)思維，推動(dòng)產(chǎn)學(xué)研融合發(fā)展。讓本科生在大學(xué)階段即有機(jī)會(huì)接觸產(chǎn)業(yè)一線，通過組建團(tuán)隊(duì)、學(xué)以致用，充分激發(fā)創(chuàng)新潛能、發(fā)揮創(chuàng)造潛力，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。”

讓“會(huì)讀書的人”成為“會(huì)創(chuàng)造的人”

本科生參加課題研究，有哪些優(yōu)勢(shì)，又有哪些劣勢(shì)？成都曉多科技有限公司聯(lián)合創(chuàng)始人岳興明表示：“本科生參與科研，優(yōu)勢(shì)在于朝氣蓬勃、富有創(chuàng)新精神，但也面臨經(jīng)驗(yàn)不足、對(duì)市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)不熟悉等挑戰(zhàn)。”

怎樣實(shí)現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？岳興明表示，需要進(jìn)一步深化校企聯(lián)合課程開發(fā)、雙導(dǎo)師制及實(shí)戰(zhàn)化項(xiàng)目訓(xùn)練，強(qiáng)化學(xué)生技術(shù)應(yīng)用與創(chuàng)新轉(zhuǎn)化能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中收獲成長(zhǎng)。

北京大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)2023級(jí)本科生徐赫昭向記者分享課題成果及收獲，“我跟同學(xué)們一起討論方案、熬夜調(diào)代碼，雖然很辛苦，但自己研發(fā)的東西能夠被認(rèn)可，就覺得很值得！希望通過工作站這個(gè)實(shí)踐平臺(tái)，研發(fā)出更多產(chǎn)品，讓我們的生產(chǎn)生活變得更高效、更便捷”。

在李靜雯看來，“工作站是一個(gè)很好的讓AI從‘實(shí)驗(yàn)室’走向市場(chǎng)的平臺(tái)。我們?cè)趯W(xué)校更多專注于課業(yè)和科研，很少有機(jī)會(huì)能把技術(shù)落地到一個(gè)有實(shí)用性、有市場(chǎng)需求的產(chǎn)品上。通過工作站讓我們真切地感受到了可以用AI帶來的‘改變’”。

“創(chuàng)新+”工作站自2024年5月啟動(dòng)以來，目前共有7支學(xué)生項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)、31名學(xué)生參與課題研究。在技術(shù)成果轉(zhuǎn)化方面，工作站已立項(xiàng)7項(xiàng)技術(shù)課題，其中兩項(xiàng)順利結(jié)項(xiàng)，研究成果正引入產(chǎn)業(yè)一線應(yīng)用；一項(xiàng)根據(jù)行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)及專家意見，已及時(shí)調(diào)整產(chǎn)研方向，以期更加符合產(chǎn)業(yè)發(fā)展實(shí)際；4項(xiàng)正加緊推進(jìn)，預(yù)期在智能制造、大模型應(yīng)用等領(lǐng)域形成可產(chǎn)業(yè)化的成果。

北大信科院長(zhǎng)侯士敏表示，“創(chuàng)新+”工作站的建立，不僅加強(qiáng)了學(xué)院與企業(yè)的互動(dòng)，更為學(xué)生搭建了廣闊的創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。北大信科將推動(dòng)組建跨學(xué)科學(xué)生科研團(tuán)隊(duì)，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研深度融合，持續(xù)探索北大新工科人才培養(yǎng)的新范式。

原文鏈接：北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院成立“創(chuàng)新+”工作站，探索新工科人才培養(yǎng)新范式（原文刊載于2025年第19期、9月15日出版的《民生周刊》雜志，原標(biāo)題：《（引題）“企業(yè)出題，學(xué)生解題”，北京大學(xué)信息科學(xué)技術(shù)學(xué)院成立“創(chuàng)新+”工作站（主題）探索新工科人才培養(yǎng)新范式》）
信息來源： 《民生周刊》