專業(yè)課程建在產(chǎn)業(yè)鏈 教學(xué)課堂拓至產(chǎn)業(yè)園
2025-09-18 08:43
深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)與行業(yè)協(xié)會(huì)、世界500強(qiáng)企業(yè)等共建產(chǎn)教融合聯(lián)合體，打造16個(gè)特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院。
今年，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)本科物理、歷史錄取考生100%超特控線，其中物理類600分以上的高分考生達(dá)10人。
產(chǎn)教融合，將專業(yè)課程建在產(chǎn)業(yè)鏈、教學(xué)課堂拓至產(chǎn)業(yè)園、人才培養(yǎng)融進(jìn)生產(chǎn)線；緊扣需求，與企業(yè)共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，讓科研成果服務(wù)產(chǎn)業(yè)一線……不斷完善教育培養(yǎng)模式，這所大學(xué)見(jiàn)證著職業(yè)本科教育吸引力和認(rèn)可度的不斷提高。
“高考617分，選擇職業(yè)院校值不值？”9月12日，深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)2025級(jí)新生開(kāi)學(xué)典禮上，林港洺作為新生代表發(fā)言：“有人覺(jué)得不值，是因?yàn)樗麄儗?duì)‘職業(yè)’二字有偏見(jiàn)。”這個(gè)高考成績(jī)超出廣東省特控線83分的年輕人，用第一志愿的堅(jiān)定選擇，打破社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)。
林港洺的選擇并非個(gè)例。
今年，深職大本科物理、歷史錄取考生100%超特控線，其中物理類600分以上的高分考生達(dá)10人。
作為教育部印發(fā)實(shí)施《本科層次職業(yè)學(xué)校設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)（試行）》以來(lái)第一所以優(yōu)質(zhì)“雙高”學(xué)校為基礎(chǔ)設(shè)置的本科層次職業(yè)學(xué)校，深職大喜人的招生形勢(shì)，反映出職業(yè)本科教育吸引力和認(rèn)可度的不斷提升。
產(chǎn)教融合，為產(chǎn)業(yè)輸送更多適配人才
畢業(yè)僅3年，申請(qǐng)專利14項(xiàng)，其中8項(xiàng)已授權(quán)投入使用……深職大汽車與交通學(xué)院2022屆畢業(yè)生譚天雨，用自身經(jīng)歷詮釋了“技能改變?nèi)松?rdquo;。
2019年，來(lái)自云南農(nóng)村的譚天雨考入深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院（2023年更名為深圳職業(yè)技術(shù)大學(xué)）。“雖然是職業(yè)學(xué)校，班里的學(xué)習(xí)氛圍卻很濃厚，大多數(shù)同學(xué)都有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。”譚天雨回憶。在校期間，譚天雨掌握了機(jī)械設(shè)計(jì)、結(jié)構(gòu)分析和汽車構(gòu)造等專業(yè)知識(shí)和技能。
2021年，依托學(xué)校與比亞迪共建的特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，譚天雨得以進(jìn)入“比亞迪定向班”，到比亞迪公司跟崗學(xué)習(xí)。企業(yè)老師會(huì)根據(jù)實(shí)習(xí)崗位需求給學(xué)生上專業(yè)課。學(xué)校老師也會(huì)跟進(jìn)實(shí)習(xí)進(jìn)度，同步開(kāi)展線上線下混合式教學(xué)。
2022年，譚天雨順利入職比亞迪公司，實(shí)現(xiàn)了從學(xué)生到工程師的身份轉(zhuǎn)變。“學(xué)校打造的產(chǎn)教融合模式、校企協(xié)同育人機(jī)制，讓我在求職中有明顯的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。”譚天雨感慨。
譚天雨的成長(zhǎng)得益于學(xué)校產(chǎn)教融合的辦學(xué)模式。“為打通教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，深職大堅(jiān)持將專業(yè)課程建在產(chǎn)業(yè)鏈、教學(xué)課堂拓至產(chǎn)業(yè)園、人才培養(yǎng)融進(jìn)生產(chǎn)線。”深職大黨委副書記、校長(zhǎng)許建領(lǐng)介紹，學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建“九個(gè)共同”校企雙主體育人模式，包括共同開(kāi)發(fā)新課程新標(biāo)準(zhǔn)、共建“工匠之師”、共同解決關(guān)鍵技術(shù)與工藝、共同開(kāi)發(fā)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)等。
產(chǎn)教融合的深度，決定了支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的力度。
2014年，學(xué)校與華為共建全國(guó)首個(gè)華為信息與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)院；在此基礎(chǔ)上，2023年合作共建華為ICT學(xué)院支持中心；今年又共建人工智能根技術(shù)產(chǎn)業(yè)學(xué)院，產(chǎn)教融合不斷深入。
今年8月，深職大與大疆公司聯(lián)合宣布，將通過(guò)共同舉辦全國(guó)大學(xué)生機(jī)器人大賽RoboMaster機(jī)甲大師賽、青年科技創(chuàng)新人才會(huì)議等活動(dòng)，翻開(kāi)校企協(xié)同育人新篇章。
深職大已牽頭建設(shè)1個(gè)市域產(chǎn)教融合共同體和8個(gè)行業(yè)產(chǎn)教融合共同體，與比亞迪、大疆等行業(yè)龍頭企業(yè)共建16所特色產(chǎn)業(yè)學(xué)院，通過(guò)全方位、深層次的校企合作，搭建起直通產(chǎn)業(yè)一線的“職業(yè)賦能平臺(tái)”。
9月12日的開(kāi)學(xué)典禮上，譚天雨作為校友代表發(fā)言�；貞浧鹱约旱膶W(xué)生時(shí)代，他寄語(yǔ)學(xué)弟學(xué)妹們：“既要低頭鉆研技術(shù)細(xì)節(jié)，也要抬頭緊盯行業(yè)前沿，在實(shí)干中綻放青春光芒。”
立地頂天，增強(qiáng)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)能力
“在實(shí)驗(yàn)操作中，即使是細(xì)微的差異，也會(huì)導(dǎo)致數(shù)據(jù)出現(xiàn)顯著偏差。”在深職大特聘教授滕超指導(dǎo)下，集成電路關(guān)鍵材料研究院實(shí)習(xí)生劉何星正專注地開(kāi)展光刻膠性能驗(yàn)證工作。
10多年前，從南京大學(xué)畢業(yè)后，滕超決定到離產(chǎn)業(yè)最近的深圳去從事應(yīng)用技術(shù)研究。如今，以滕超研發(fā)團(tuán)隊(duì)為創(chuàng)新核心，深職大整合高校與企業(yè)優(yōu)勢(shì)資源，針對(duì)一些關(guān)鍵技術(shù)開(kāi)展系統(tǒng)攻關(guān)。目前，團(tuán)隊(duì)已形成國(guó)產(chǎn)化的PSPI（光敏性聚酰亞胺）應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)及配套工藝方案。
為解決中航工業(yè)集團(tuán)昌飛公司的航空件自動(dòng)化逆向檢測(cè)技術(shù)問(wèn)題，機(jī)電工程學(xué)院教授程律莎帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)加班加點(diǎn)、全力攻關(guān)，最終突破了結(jié)構(gòu)件高精度自動(dòng)化測(cè)量、多源數(shù)據(jù)融合分析等關(guān)鍵技術(shù)，成功開(kāi)發(fā)了具備自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的數(shù)字化測(cè)量系統(tǒng)。
該項(xiàng)目獲中航工業(yè)集團(tuán)昌飛公司高度認(rèn)可，并被作為標(biāo)桿項(xiàng)目進(jìn)行推廣。經(jīng)過(guò)教學(xué)轉(zhuǎn)化后的項(xiàng)目成果，又變成課堂上生動(dòng)的案例，幫助學(xué)生們沉浸式理解真實(shí)工業(yè)問(wèn)題的解決邏輯。
作為職業(yè)本科院校代表，深職大緊扣行業(yè)企業(yè)技術(shù)需求，積極與企業(yè)共同開(kāi)展技術(shù)攻關(guān)，努力用科研成果服務(wù)產(chǎn)業(yè)一線。
最新數(shù)據(jù)顯示，近3年，學(xué)校面向企業(yè)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)、服務(wù)和咨詢項(xiàng)目1400余項(xiàng)；先后建成6個(gè)院士工作聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室，與大疆等龍頭企業(yè)共建43個(gè)校企聯(lián)合研發(fā)中心；建設(shè)11個(gè)公共技術(shù)服務(wù)平臺(tái)，累計(jì)服務(wù)中小企業(yè)超2500家，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供有力支撐。
“學(xué)校匯聚近1000名博士，這批高精尖人才專注于應(yīng)用技術(shù)研究，深度參與企業(yè)具體項(xiàng)目。”許建領(lǐng)介紹，學(xué)校堅(jiān)持“立地頂天”，確立了“應(yīng)用技術(shù)研發(fā)為主”的科研導(dǎo)向，力求科技創(chuàng)新“上層次”、科研成果“接地氣”、服務(wù)社會(huì)“上得去”。
與此同時(shí)，深職大積極構(gòu)建科研成果反哺教學(xué)的閉環(huán)——企業(yè)提需求、科研解難題、成果進(jìn)課堂，推動(dòng)應(yīng)用技術(shù)研究院與二級(jí)學(xué)院在師資、場(chǎng)地等方面實(shí)現(xiàn)資源共享，實(shí)現(xiàn)科研平臺(tái)與教學(xué)單位一體化規(guī)劃建設(shè)、融合發(fā)展，應(yīng)用研發(fā)與人才培養(yǎng)互相促進(jìn)。
教隨產(chǎn)出，在世界職教舞臺(tái)響亮發(fā)聲
“這是最新的刀片電池，遇到問(wèn)題要這樣處理……”在阿聯(lián)酋迪拜的一間公司里，深職大2024屆畢業(yè)生廖毓原說(shuō)著熟練的英語(yǔ)，手把手指導(dǎo)阿聯(lián)酋汽車技術(shù)人員進(jìn)行新能源汽車維修與保養(yǎng)。
為適應(yīng)比亞迪等企業(yè)海外發(fā)展中的人才需求，深職大與行業(yè)企業(yè)合作推出“全球勝任力賦能訓(xùn)練營(yíng)”“新能源汽車海外訓(xùn)練營(yíng)”，通過(guò)校企聯(lián)合方式，對(duì)學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)輪訓(xùn)。
這些獨(dú)具特色的國(guó)際化項(xiàng)目為深職大學(xué)子搭建起走向世界的橋梁。廖毓原正是從訓(xùn)練營(yíng)“出海”的學(xué)生代表之一，如今他已成為比亞迪中東非洲汽車售后技術(shù)服務(wù)工程師。
“從海外調(diào)研的情況看，東南亞、南美等地區(qū)對(duì)新能源汽車產(chǎn)業(yè)技能人才的需求最為迫切，但很多國(guó)家的職業(yè)院校和教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)大多以傳統(tǒng)燃油車為授課內(nèi)容，新能源汽車專業(yè)課程體系和實(shí)訓(xùn)條件還是一片空白。因此，新能源汽車產(chǎn)業(yè)的海外拓展迫切需要最新的教學(xué)裝備、資源、方法。”深職大汽車與交通學(xué)院副院長(zhǎng)崔宏巍說(shuō)。
在此背景下，2022年，學(xué)校組建了包含裝備研制、資源開(kāi)發(fā)、技術(shù)轉(zhuǎn)化等要素的“教隨產(chǎn)出”團(tuán)隊(duì)，由崔宏巍擔(dān)任隊(duì)長(zhǎng)，8名專業(yè)骨干教師作為核心成員，依據(jù)學(xué)校產(chǎn)教融合“九個(gè)共同”中的“共同走出去”指導(dǎo)意見(jiàn)，聯(lián)合頭部企業(yè)啟動(dòng)海外人才供應(yīng)鏈的建設(shè)工作。
除了學(xué)生，深職大“出海”的還有老師。
在泰國(guó)東方技術(shù)學(xué)院，來(lái)自深職大汽車與交通學(xué)院的教師馬德糧、何軍，正為當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展新能源汽車技術(shù)師資培訓(xùn)。
“看到當(dāng)?shù)亟處熡梦覀冮_(kāi)發(fā)的課程去解決教學(xué)難題，我們真切感受到了中國(guó)職業(yè)教育的國(guó)際影響力。”馬德糧介紹，近年來(lái)，深職大持續(xù)加強(qiáng)國(guó)際合作，多次面向海外院校開(kāi)展師資培訓(xùn)，并獲當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)部門致函感謝。
“出海”人才，更“出海”標(biāo)準(zhǔn)。
與45個(gè)國(guó)家和地區(qū)的205所院校建立交流合作關(guān)系，攜手華為在東盟國(guó)家共建職教數(shù)字化能力中心，在德國(guó)、保加利亞、澳大利亞等國(guó)家設(shè)立14個(gè)“深圳數(shù)字工坊”（職業(yè)教育培訓(xùn)中心），推動(dòng)“中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)”走出去……深職大推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化的探索從未止步。
許建領(lǐng)表示，學(xué)校將通過(guò)加強(qiáng)與國(guó)際組織合作、搭建國(guó)際合作平臺(tái)、開(kāi)展理論研究、引領(lǐng)標(biāo)準(zhǔn)體系構(gòu)建等舉措，持續(xù)擴(kuò)大中國(guó)職業(yè)教育影響力。
（記者 吳 丹）來(lái)源: 《人民日?qǐng)?bào)》2025年09月18日第15版
