制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的旅游管理專業(yè)群建設(shè)
2025-07-23 09:20 陜西農(nóng)林職業(yè)技術(shù)大學(xué)旅游與管理學(xué)院是學(xué)校重點(diǎn)建設(shè)、特色鮮明的二級(jí)學(xué)院。近年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持以“職”為本，依托2023年度陜西高等職業(yè)教育教學(xué)改革研究項(xiàng)目“基于‘學(xué)業(yè)導(dǎo)師’制人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的旅游管理專業(yè)群建設(shè)”，錨定學(xué)生職業(yè)能力發(fā)展，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)探索實(shí)踐，取得了顯著育人成效。
圍繞產(chǎn)業(yè)建專業(yè)
學(xué)院強(qiáng)化教隨產(chǎn)出的關(guān)鍵能力，堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)鏈為邏輯起點(diǎn)，把專業(yè)群建設(shè)置于文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，把握專業(yè)定位和人才培養(yǎng)素質(zhì)規(guī)格，延伸教育鏈、打造人才鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、推動(dòng)創(chuàng)新鏈，面向文化旅游產(chǎn)業(yè)上、中、下游三大崗位群，依次遞進(jìn)，交叉貫通，共同支撐起文化旅游行業(yè)發(fā)展：下游面向社會(huì)服務(wù)業(yè)，對(duì)應(yīng)社會(huì)服務(wù)崗位群，開(kāi)設(shè)�？茖I(yè)，培養(yǎng)服務(wù)崗位高素質(zhì)技能人才；中游面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，專業(yè)辨識(shí)度高，開(kāi)設(shè)職業(yè)本科專業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能高端人才；上游面向資源管理產(chǎn)業(yè)，對(duì)應(yīng)企業(yè)管理崗位群，開(kāi)設(shè)職業(yè)本科管理專業(yè)，突出心智技能復(fù)合型管理人才培養(yǎng)。
緊扣能力建課程
職業(yè)本科著眼于高端崗位或崗位高端，致力于讓畢業(yè)生具備專業(yè)核心能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)綜合能力。專業(yè)核心能力即崗位能力，是硬技能。行業(yè)通用能力是相同或相近行業(yè)不同崗位所需要的通項(xiàng)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、人際關(guān)系能力等。職業(yè)綜合能力貫穿整個(gè)職業(yè)生涯，包括政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、自我管理能力等。專業(yè)核心能力是從事高端崗位的基本能力，是職業(yè)生涯的起點(diǎn)；行業(yè)通用能力是從事崗位高端工作的必備能力，確保職業(yè)生涯發(fā)展空間；職業(yè)綜合能力是從事高端崗位或者崗位高端工作的決定能力，是職業(yè)生涯的上限。學(xué)院科學(xué)把握三種能力維度，設(shè)計(jì)文化通識(shí)課、行業(yè)技能課、核心模塊課、綜合實(shí)踐課與網(wǎng)絡(luò)拓展課五大模塊，以核心模塊課支撐專業(yè)核心能力培養(yǎng)，以行業(yè)技能課支撐行業(yè)通用能力培養(yǎng)，以綜合實(shí)踐課支撐職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，“崗課賽證”對(duì)接，為功能課程模塊對(duì)應(yīng)能力培養(yǎng)提供強(qiáng)力支撐。
協(xié)同育人建機(jī)制
職業(yè)教育是跨界教育，學(xué)院深刻把握現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和高素質(zhì)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化校企合作，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，在專業(yè)核心能力、行業(yè)通用能力與職業(yè)綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)“三協(xié)同”：學(xué)校側(cè)重于行業(yè)通用能力培養(yǎng)，企業(yè)側(cè)重于專業(yè)核心能力培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)由校企合力完成。在教學(xué)組織上，校企、校內(nèi)教師、校內(nèi)外師生之間堅(jiān)持“三協(xié)同”：校企協(xié)同是兩個(gè)育人主體之間的全方位協(xié)同；校內(nèi)教師協(xié)同是專任教師、輔導(dǎo)員、班主任之間的協(xié)同，專任教師負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)指導(dǎo)及技能提升，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)思政導(dǎo)航及價(jià)值引領(lǐng)，班主任負(fù)責(zé)行為養(yǎng)成及班風(fēng)營(yíng)造，三種角色從專業(yè)專責(zé)的維度聚焦總目標(biāo)，互相協(xié)作形成合力；師生協(xié)同是校內(nèi)專任教師、企業(yè)兼職教師、在校學(xué)生三者在教師與導(dǎo)師、學(xué)生與企業(yè)員工（學(xué)徒）之間的協(xié)同，最終形成了主打力、助推力和協(xié)同力“三力”協(xié)同的整體育人工作體系。
創(chuàng)新思維建模式
旅游與管理學(xué)院密切跟蹤文化旅游產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，超前謀劃職業(yè)本科教育，自2021年起，全面實(shí)施基于協(xié)同育人理念的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生打造三條就業(yè)通道：一是定向就業(yè)，即訂單班就業(yè)，崗位是企業(yè)員工、基層管理者；二是靈活就業(yè)，即面向社會(huì)的就業(yè)，崗位比較靈活；三是自主創(chuàng)業(yè)，崗位是小微企業(yè)主。通過(guò)模式創(chuàng)新，精準(zhǔn)導(dǎo)航，推動(dòng)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。
業(yè)精于勤見(jiàn)成效。學(xué)院先后出臺(tái)《旅游與管理學(xué)院“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”實(shí)施方案》《旅游與管理學(xué)院導(dǎo)師制學(xué)業(yè)成績(jī)單》等多種管理制度。“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)模式在操作層面以學(xué)業(yè)成績(jī)單為載體，從日常學(xué)業(yè)、課外閱讀、實(shí)踐教學(xué)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、體育美育、榮譽(yù)加分6類18項(xiàng)全面加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生成長(zhǎng)成才，取得了顯著成效：學(xué)院先后在職業(yè)技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等賽項(xiàng)中榮獲國(guó)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在“雙百工程”陜西紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽中獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)；專升本升學(xué)率連年攀升，就業(yè)率不斷提高，酒店管理與現(xiàn)代物業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平；建成國(guó)家級(jí)別精品課程1門、省級(jí)精品課程2門；獲評(píng)“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材2部、省級(jí)規(guī)劃教材4部；獲批陜西省職業(yè)教育課程思政示范課程1門及教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)等，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量與建院辦學(xué)水平雙提升。
�。ㄍ跫t相 黨娜 劉潔）信息來(lái)源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年7月23日04版
圍繞產(chǎn)業(yè)建專業(yè)
學(xué)院強(qiáng)化教隨產(chǎn)出的關(guān)鍵能力，堅(jiān)持以產(chǎn)業(yè)鏈為邏輯起點(diǎn)，把專業(yè)群建設(shè)置于文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展背景下，把握專業(yè)定位和人才培養(yǎng)素質(zhì)規(guī)格，延伸教育鏈、打造人才鏈、服務(wù)產(chǎn)業(yè)鏈、推動(dòng)創(chuàng)新鏈，面向文化旅游產(chǎn)業(yè)上、中、下游三大崗位群，依次遞進(jìn)，交叉貫通，共同支撐起文化旅游行業(yè)發(fā)展：下游面向社會(huì)服務(wù)業(yè)，對(duì)應(yīng)社會(huì)服務(wù)崗位群，開(kāi)設(shè)�？茖I(yè)，培養(yǎng)服務(wù)崗位高素質(zhì)技能人才；中游面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，專業(yè)辨識(shí)度高，開(kāi)設(shè)職業(yè)本科專業(yè)，培養(yǎng)技術(shù)技能高端人才；上游面向資源管理產(chǎn)業(yè)，對(duì)應(yīng)企業(yè)管理崗位群，開(kāi)設(shè)職業(yè)本科管理專業(yè)，突出心智技能復(fù)合型管理人才培養(yǎng)。
緊扣能力建課程
職業(yè)本科著眼于高端崗位或崗位高端，致力于讓畢業(yè)生具備專業(yè)核心能力、行業(yè)通用能力、職業(yè)綜合能力。專業(yè)核心能力即崗位能力，是硬技能。行業(yè)通用能力是相同或相近行業(yè)不同崗位所需要的通項(xiàng)能力，包括語(yǔ)言表達(dá)能力、人際關(guān)系能力等。職業(yè)綜合能力貫穿整個(gè)職業(yè)生涯，包括政治素養(yǎng)、職業(yè)道德、自我管理能力等。專業(yè)核心能力是從事高端崗位的基本能力，是職業(yè)生涯的起點(diǎn)；行業(yè)通用能力是從事崗位高端工作的必備能力，確保職業(yè)生涯發(fā)展空間；職業(yè)綜合能力是從事高端崗位或者崗位高端工作的決定能力，是職業(yè)生涯的上限。學(xué)院科學(xué)把握三種能力維度，設(shè)計(jì)文化通識(shí)課、行業(yè)技能課、核心模塊課、綜合實(shí)踐課與網(wǎng)絡(luò)拓展課五大模塊，以核心模塊課支撐專業(yè)核心能力培養(yǎng)，以行業(yè)技能課支撐行業(yè)通用能力培養(yǎng)，以綜合實(shí)踐課支撐職業(yè)綜合能力培養(yǎng)，“崗課賽證”對(duì)接，為功能課程模塊對(duì)應(yīng)能力培養(yǎng)提供強(qiáng)力支撐。
協(xié)同育人建機(jī)制
職業(yè)教育是跨界教育，學(xué)院深刻把握現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律和高素質(zhì)技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律，強(qiáng)化校企合作，深化產(chǎn)教融合，構(gòu)建協(xié)同育人機(jī)制，在專業(yè)核心能力、行業(yè)通用能力與職業(yè)綜合能力培養(yǎng)目標(biāo)上實(shí)現(xiàn)“三協(xié)同”：學(xué)校側(cè)重于行業(yè)通用能力培養(yǎng)，企業(yè)側(cè)重于專業(yè)核心能力培養(yǎng)，學(xué)生職業(yè)綜合能力培養(yǎng)由校企合力完成。在教學(xué)組織上，校企、校內(nèi)教師、校內(nèi)外師生之間堅(jiān)持“三協(xié)同”：校企協(xié)同是兩個(gè)育人主體之間的全方位協(xié)同；校內(nèi)教師協(xié)同是專任教師、輔導(dǎo)員、班主任之間的協(xié)同，專任教師負(fù)責(zé)學(xué)業(yè)指導(dǎo)及技能提升，輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)思政導(dǎo)航及價(jià)值引領(lǐng)，班主任負(fù)責(zé)行為養(yǎng)成及班風(fēng)營(yíng)造，三種角色從專業(yè)專責(zé)的維度聚焦總目標(biāo)，互相協(xié)作形成合力；師生協(xié)同是校內(nèi)專任教師、企業(yè)兼職教師、在校學(xué)生三者在教師與導(dǎo)師、學(xué)生與企業(yè)員工（學(xué)徒）之間的協(xié)同，最終形成了主打力、助推力和協(xié)同力“三力”協(xié)同的整體育人工作體系。
創(chuàng)新思維建模式
旅游與管理學(xué)院密切跟蹤文化旅游產(chǎn)業(yè)迭代升級(jí)，超前謀劃職業(yè)本科教育，自2021年起，全面實(shí)施基于協(xié)同育人理念的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)模式，為學(xué)生打造三條就業(yè)通道：一是定向就業(yè)，即訂單班就業(yè)，崗位是企業(yè)員工、基層管理者；二是靈活就業(yè)，即面向社會(huì)的就業(yè)，崗位比較靈活；三是自主創(chuàng)業(yè)，崗位是小微企業(yè)主。通過(guò)模式創(chuàng)新，精準(zhǔn)導(dǎo)航，推動(dòng)人才培養(yǎng)高質(zhì)量發(fā)展。
業(yè)精于勤見(jiàn)成效。學(xué)院先后出臺(tái)《旅游與管理學(xué)院“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”實(shí)施方案》《旅游與管理學(xué)院導(dǎo)師制學(xué)業(yè)成績(jī)單》等多種管理制度。“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”制人才培養(yǎng)模式在操作層面以學(xué)業(yè)成績(jī)單為載體，從日常學(xué)業(yè)、課外閱讀、實(shí)踐教學(xué)、特長(zhǎng)培養(yǎng)、體育美育、榮譽(yù)加分6類18項(xiàng)全面加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，確保學(xué)生成長(zhǎng)成才，取得了顯著成效：學(xué)院先后在職業(yè)技能大賽、職業(yè)規(guī)劃大賽等賽項(xiàng)中榮獲國(guó)賽一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，在“雙百工程”陜西紅色旅游創(chuàng)意策劃大賽中獲一等獎(jiǎng)5項(xiàng)；專升本升學(xué)率連年攀升，就業(yè)率不斷提高，酒店管理與現(xiàn)代物業(yè)管理兩個(gè)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)保持高位水平；建成國(guó)家級(jí)別精品課程1門、省級(jí)精品課程2門；獲評(píng)“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材2部、省級(jí)規(guī)劃教材4部；獲批陜西省職業(yè)教育課程思政示范課程1門及教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)等，實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)質(zhì)量與建院辦學(xué)水平雙提升。
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