雙輪聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新
2025-07-07 09:17 溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院以教育家精神為引領(lǐng)，以有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心、能教學(xué)教改、能實(shí)踐指導(dǎo)、能技術(shù)服務(wù)“四有三能”高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為目標(biāo)，校企共建教師研修平臺(tái)、研發(fā)創(chuàng)新平臺(tái)、產(chǎn)教融合平臺(tái)、智慧教學(xué)平臺(tái)“四平臺(tái)”和團(tuán)隊(duì)運(yùn)行長(zhǎng)效機(jī)制、團(tuán)隊(duì)分層培育機(jī)制、團(tuán)隊(duì)分工合作機(jī)制、團(tuán)隊(duì)內(nèi)外協(xié)同機(jī)制“四機(jī)制”，精心構(gòu)建出“數(shù)智賦能 雙輪聯(lián)動(dòng)”高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。
學(xué)校依托第二批國(guó)家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系”，通過數(shù)智賦能教師個(gè)體成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)輪與教師成長(zhǎng)輪“雙輪聯(lián)動(dòng)、共促共進(jìn)”。近年來，學(xué)校成效顯著，先后獲得多項(xiàng)國(guó)家榮譽(yù)，顯著提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了一定的人才支撐和智力支持。
數(shù)智賦能，助力教師個(gè)體成長(zhǎng)
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，攜手華為等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建教師研修、研發(fā)創(chuàng)新、產(chǎn)教融合和智慧教學(xué)四大平臺(tái)。依托教學(xué)教改、實(shí)踐指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)三類能力提升項(xiàng)目，深度融合大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，精準(zhǔn)研判教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)成效及崗位實(shí)踐表現(xiàn)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為每名教師量身定制科學(xué)化、個(gè)性化的專業(yè)成長(zhǎng)路徑，助力教師自我認(rèn)知深化、專業(yè)發(fā)展優(yōu)化、能力完善強(qiáng)化與教育理念革新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新能力質(zhì)的飛躍。
雙輪聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新
學(xué)校創(chuàng)新制定團(tuán)隊(duì)運(yùn)行、分層培育、分工合作、內(nèi)外協(xié)同四項(xiàng)機(jī)制，按照“制定目標(biāo)施壓力—建立機(jī)制促動(dòng)力—團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)育能力—分組攻關(guān)要銳力—團(tuán)隊(duì)協(xié)同聚合力—輻射引領(lǐng)凝助力”六個(gè)步驟構(gòu)建團(tuán)隊(duì)建設(shè)輪。通過愿景共享、機(jī)制協(xié)同、分組協(xié)作、評(píng)價(jià)互助，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)輪與團(tuán)隊(duì)建設(shè)輪“雙輪聯(lián)動(dòng)、共生共長(zhǎng)”。
依托數(shù)字化智能平臺(tái)，學(xué)校通過繪制教師個(gè)體能力畫像與團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展畫像精準(zhǔn)識(shí)別優(yōu)勢(shì)短板；運(yùn)用團(tuán)隊(duì)效能動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)看板實(shí)現(xiàn)建設(shè)過程可視化管控；構(gòu)建“評(píng)價(jià)—診斷—改進(jìn)”閉環(huán)系統(tǒng)（教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、智能診斷平臺(tái)、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制），以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提質(zhì)增效。
深化合作，搭建多元協(xié)作平臺(tái)
學(xué)校創(chuàng)新打造校校協(xié)作共同體，聯(lián)合16所院校教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共建章程、共治機(jī)構(gòu)、互聘成員、共商目標(biāo)、共享資源；深化校企合作共同體建設(shè)，與華為等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展深度戰(zhàn)略合作，共建全國(guó)首家光網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，共同打造“1+M+N”（1所學(xué)校、M家行業(yè)龍頭企業(yè)、N家區(qū)域生態(tài)伙伴企業(yè)）產(chǎn)教融合新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)共建、人才共育、課程共上、師資共用、基地共建、項(xiàng)目共研”的“雙元六共”合作模式；搭建校政協(xié)同平臺(tái)，以中小企業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)為紐帶，與政府部門在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和決策咨詢等方面開展合作，促進(jìn)教育鏈與區(qū)域經(jīng)濟(jì)鏈的有機(jī)銜接；拓展國(guó)際協(xié)同平臺(tái)，伴隨中國(guó)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，共建海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院和職教聯(lián)盟，輸出中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)、共享團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程，打造具有全球影響力的職教品牌。
以評(píng)促建，創(chuàng)新質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建全方位教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，著力推進(jìn)評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多維度、評(píng)價(jià)方法多樣化。自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)9個(gè)國(guó)家、3個(gè)省級(jí)和3個(gè)市級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展全過程、多維度評(píng)估，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促強(qiáng)的良性循環(huán)。
近年來，學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)顯著，先后立項(xiàng)國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2支、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國(guó)黨建工作樣板支部、國(guó)家虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地等多項(xiàng)國(guó)家成果，并以優(yōu)異成績(jī)通過首輪國(guó)家雙高校和專業(yè)群驗(yàn)收；師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，涌現(xiàn)出新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師、全國(guó)技術(shù)能手、省級(jí)教學(xué)名師等大批卓越教師，形成教師發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)同頻共振的良好格局；實(shí)踐育人成效顯著，指導(dǎo)學(xué)生榮獲團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力大幅提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，指導(dǎo)學(xué)生累計(jì)獲得技能大賽國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)516項(xiàng)，累計(jì)開展培訓(xùn)20.87萬人次，授權(quán)發(fā)明專利683件，承擔(dān)企業(yè)橫向課題1310項(xiàng)，科技到款高達(dá)1.76億元，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)有力的人才保障和技術(shù)支撐。
未來，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)深化“數(shù)智賦能 雙輪聯(lián)動(dòng)”的高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。持續(xù)優(yōu)化“四平臺(tái)”與“四機(jī)制”，強(qiáng)化數(shù)智賦能，提升教師個(gè)體成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新水平。進(jìn)一步拓展多元合作領(lǐng)域，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)注入新活力。不斷完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)新體系，推動(dòng)以評(píng)促建持續(xù)深化。以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求打造卓越教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力，助力職業(yè)教育邁向新高度。（田啟明 鄭博聞）信息來源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年7月7日08版
學(xué)校依托第二批國(guó)家職業(yè)教育教師創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)課題研究項(xiàng)目“大數(shù)據(jù)技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系”，通過數(shù)智賦能教師個(gè)體成長(zhǎng)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)輪與教師成長(zhǎng)輪“雙輪聯(lián)動(dòng)、共促共進(jìn)”。近年來，學(xué)校成效顯著，先后獲得多項(xiàng)國(guó)家榮譽(yù)，顯著提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量，為溫州區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了一定的人才支撐和智力支持。
數(shù)智賦能，助力教師個(gè)體成長(zhǎng)
學(xué)校認(rèn)真落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，攜手華為等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)共建教師研修、研發(fā)創(chuàng)新、產(chǎn)教融合和智慧教學(xué)四大平臺(tái)。依托教學(xué)教改、實(shí)踐指導(dǎo)、技術(shù)服務(wù)三類能力提升項(xiàng)目，深度融合大數(shù)據(jù)分析與人工智能技術(shù)，精準(zhǔn)研判教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃、項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)成效及崗位實(shí)踐表現(xiàn)等關(guān)鍵數(shù)據(jù)，為每名教師量身定制科學(xué)化、個(gè)性化的專業(yè)成長(zhǎng)路徑，助力教師自我認(rèn)知深化、專業(yè)發(fā)展優(yōu)化、能力完善強(qiáng)化與教育理念革新，實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新能力質(zhì)的飛躍。
雙輪聯(lián)動(dòng)，強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新
學(xué)校創(chuàng)新制定團(tuán)隊(duì)運(yùn)行、分層培育、分工合作、內(nèi)外協(xié)同四項(xiàng)機(jī)制，按照“制定目標(biāo)施壓力—建立機(jī)制促動(dòng)力—團(tuán)隊(duì)培訓(xùn)育能力—分組攻關(guān)要銳力—團(tuán)隊(duì)協(xié)同聚合力—輻射引領(lǐng)凝助力”六個(gè)步驟構(gòu)建團(tuán)隊(duì)建設(shè)輪。通過愿景共享、機(jī)制協(xié)同、分組協(xié)作、評(píng)價(jià)互助，實(shí)現(xiàn)教師成長(zhǎng)輪與團(tuán)隊(duì)建設(shè)輪“雙輪聯(lián)動(dòng)、共生共長(zhǎng)”。
依托數(shù)字化智能平臺(tái)，學(xué)校通過繪制教師個(gè)體能力畫像與團(tuán)隊(duì)整體發(fā)展畫像精準(zhǔn)識(shí)別優(yōu)勢(shì)短板；運(yùn)用團(tuán)隊(duì)效能動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)看板實(shí)現(xiàn)建設(shè)過程可視化管控；構(gòu)建“評(píng)價(jià)—診斷—改進(jìn)”閉環(huán)系統(tǒng)（教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系、智能診斷平臺(tái)、持續(xù)改進(jìn)機(jī)制），以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)提質(zhì)增效。
深化合作，搭建多元協(xié)作平臺(tái)
學(xué)校創(chuàng)新打造校校協(xié)作共同體，聯(lián)合16所院校教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)共建章程、共治機(jī)構(gòu)、互聘成員、共商目標(biāo)、共享資源；深化校企合作共同體建設(shè)，與華為等行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)開展深度戰(zhàn)略合作，共建全國(guó)首家光網(wǎng)絡(luò)學(xué)院，共同打造“1+M+N”（1所學(xué)校、M家行業(yè)龍頭企業(yè)、N家區(qū)域生態(tài)伙伴企業(yè)）產(chǎn)教融合新生態(tài)，實(shí)現(xiàn)“專業(yè)共建、人才共育、課程共上、師資共用、基地共建、項(xiàng)目共研”的“雙元六共”合作模式；搭建校政協(xié)同平臺(tái)，以中小企業(yè)綜合服務(wù)平臺(tái)為紐帶，與政府部門在人才培養(yǎng)、技術(shù)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化和決策咨詢等方面開展合作，促進(jìn)教育鏈與區(qū)域經(jīng)濟(jì)鏈的有機(jī)銜接；拓展國(guó)際協(xié)同平臺(tái)，伴隨中國(guó)企業(yè)“走出去”戰(zhàn)略，共建海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院和職教聯(lián)盟，輸出中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)、共享團(tuán)隊(duì)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)職業(yè)教育國(guó)際化進(jìn)程，打造具有全球影響力的職教品牌。
以評(píng)促建，創(chuàng)新質(zhì)量評(píng)價(jià)體系
學(xué)校創(chuàng)新構(gòu)建全方位教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，著力推進(jìn)評(píng)價(jià)主體多元化、評(píng)價(jià)內(nèi)容多維度、評(píng)價(jià)方法多樣化。自主研發(fā)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)，對(duì)9個(gè)國(guó)家、3個(gè)省級(jí)和3個(gè)市級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)開展全過程、多維度評(píng)估，實(shí)現(xiàn)以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促強(qiáng)的良性循環(huán)。
近年來，學(xué)校團(tuán)隊(duì)建設(shè)成績(jī)顯著，先后立項(xiàng)國(guó)家職業(yè)教育教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2支、全國(guó)高校黃大年式教師團(tuán)隊(duì)、全國(guó)黨建工作樣板支部、國(guó)家虛擬仿真實(shí)訓(xùn)基地等多項(xiàng)國(guó)家成果，并以優(yōu)異成績(jī)通過首輪國(guó)家雙高校和專業(yè)群驗(yàn)收；師資隊(duì)伍建設(shè)成效顯著，涌現(xiàn)出新時(shí)代職業(yè)學(xué)校名師、黃炎培職業(yè)教育獎(jiǎng)杰出教師、全國(guó)技術(shù)能手、省級(jí)教學(xué)名師等大批卓越教師，形成教師發(fā)展與團(tuán)隊(duì)建設(shè)同頻共振的良好格局；實(shí)踐育人成效顯著，指導(dǎo)學(xué)生榮獲團(tuán)隊(duì)社會(huì)服務(wù)能力大幅提升，人才培養(yǎng)質(zhì)量持續(xù)提升，指導(dǎo)學(xué)生累計(jì)獲得技能大賽國(guó)家獎(jiǎng)項(xiàng)516項(xiàng)，累計(jì)開展培訓(xùn)20.87萬人次，授權(quán)發(fā)明專利683件，承擔(dān)企業(yè)橫向課題1310項(xiàng)，科技到款高達(dá)1.76億元，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了強(qiáng)有力的人才保障和技術(shù)支撐。
未來，溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院將繼續(xù)深化“數(shù)智賦能 雙輪聯(lián)動(dòng)”的高職教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)模式。持續(xù)優(yōu)化“四平臺(tái)”與“四機(jī)制”，強(qiáng)化數(shù)智賦能，提升教師個(gè)體成長(zhǎng)與團(tuán)隊(duì)協(xié)作創(chuàng)新水平。進(jìn)一步拓展多元合作領(lǐng)域，為團(tuán)隊(duì)建設(shè)注入新活力。不斷完善教學(xué)團(tuán)隊(duì)質(zhì)量評(píng)價(jià)新體系，推動(dòng)以評(píng)促建持續(xù)深化。以更高標(biāo)準(zhǔn)、更嚴(yán)要求打造卓越教學(xué)團(tuán)隊(duì)，為職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展、區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供源源不斷的強(qiáng)大動(dòng)力，助力職業(yè)教育邁向新高度。（田啟明 鄭博聞）信息來源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年7月7日08版
