哈爾濱幼兒師范高等�？茖W校作為黑龍江省較早開展幼兒教育的師范院校，建校70多年來學校始終秉承“人本、法治、求是”的辦學理念，以學生成長為中心，深入推動思政教育創(chuàng)新變革。學校在強化學生教育教學綜合能力的同時，全面培養(yǎng)學生的政治素養(yǎng)、道德文化修養(yǎng)，培育良好的師德師風，為我國幼兒教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展輸送更多優(yōu)秀的幼教人才。
構建多維立體課程體系 筑牢思政育人主陣地
學校積極響應教育強國建設，結合自身辦學特色，探索弘揚教育家精神、開展思政教育建設的科學道路，構建起多維立體的思政課程體系，實現(xiàn)知識傳播與價值引領的有機統(tǒng)一。
推進課程思政。學校切實推動專業(yè)課程與思政教育的有效對接，深入挖掘不同專業(yè)領域中蘊含的思政元素，將幼兒教育課程內(nèi)容與社會熱點話題、地方特色思政資源有機結合起來，形成豐富的課程思政教學體系。經(jīng)過不斷探索，學校課程思政建設取得優(yōu)良成果�！都t色故事我來講 革命精神代代傳》《神奇日光，“浴”你相伴——嬰幼兒日光浴鍛煉》《梁祝——表情藝術的內(nèi)涵與特點》3個案例獲批第二批課程思政優(yōu)秀教學案例。
創(chuàng)新思政教學模式。在“思想道德與法治”課程中，學校教師創(chuàng)新引入問題鏈教學法，通過“北京冬奧會給你留下最深刻的印象是什么”“你覺得冬奧會能夠成功舉辦的原因是什么”等逐層設問的方式，將“中國精神的內(nèi)涵”這一教學內(nèi)容設置成以問題為紐帶、以知識發(fā)展和培養(yǎng)學生思維能力為主線的內(nèi)容體系，引導學生挖掘運動健兒展現(xiàn)的精神，更好地激發(fā)愛國主義情懷。
打造“知行合一”實踐體系 拓展思政育人新場域
學校與哈爾濱華德學院結對共建思政實踐教學基地，將東北烈士紀念館、雷鋒紀念館、教育家紀念館等紅色文化基地納入實踐地圖中；組織開展集體備課會、教師圍繞如何講深講透講活思政課、提升思政課堂的抬頭率與獲得感進行深入交流。學前教育學院與哈爾濱市平房區(qū)、香坊區(qū)、松北區(qū)合作共建“耕苗”勞動教育實踐基地3所，學前專業(yè)學生在周末、節(jié)假日到實踐基地組織幼兒園小朋友開展以“耕讀”為特色的勞動實踐系列活動，如育苗分苗、嫁接、果樹修剪等農(nóng)耕活動，讓學生在勞動實踐中提升專業(yè)素養(yǎng)，強化社會責任感。
學校整合校內(nèi)外資源，為學生搭建暑期“三下鄉(xiāng)”“返家鄉(xiāng)”“紅色研學”等社會實踐平臺，鼓勵學生結合所學專業(yè)，通過集中組隊、分散實踐等方式，深入基層一線開展教育幫扶等實踐活動，引導青年學生上好與實踐相結合的“大思政課”，在社會課堂中“受教育、長才干、作貢獻”。
營造以文化人生態(tài)體系 優(yōu)化思政育人軟環(huán)境
學校高度重視校園文化環(huán)境對學生思想品德素養(yǎng)的培育作用，堅持“以文化人”教育理念，深入推動思政教育在校園文化空間中的融入，構建可持續(xù)發(fā)展的思政育人生態(tài)體系。
加強思政教育學習，營造書香校園。學校組織開展青年學生讀書班系列活動，學生代表圍繞生態(tài)文明建設、黨史故事、家風建設、青年發(fā)展等主題進行讀書分享，引導青年學生把學習成果轉(zhuǎn)化為“聽黨話、跟黨走”的堅定信仰，內(nèi)化為增強本領、服務社會的強大力量。
利用重大節(jié)日契機，組織不同形式的思政文化活動。學校在國慶節(jié)期間舉辦紅色歌曲合唱活動，培育學生的家國情懷；在教師節(jié)期間組織開展與師德師風主題相關的演講比賽、志愿服務活動等，引導學生將師德品質(zhì)轉(zhuǎn)化為教師行為規(guī)范。
未來，哈爾濱幼兒師范高等�？茖W校將繼續(xù)弘揚落實教育家精神，深入推動思政教育全面融入幼教人才培養(yǎng)各個環(huán)節(jié)，充分整合教育教學資源、優(yōu)化課程結構布局，打造高品質(zhì)思政“金課”，拓展思政育人場域，逐步提升學生的師德素養(yǎng)、責任意識、奉獻精神等，持續(xù)打造高品質(zhì)幼兒教育品牌。
（作者：姚芷馨 常蕊）信息來源: 《光明日報》2025年07月29日16版
