教學(xué)設(shè)備

在職業(yè)教育邁向高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵階段，青島職教以“破解產(chǎn)教兩張皮、重塑育人價(jià)值鏈”為核心目標(biāo)，依托多所標(biāo)桿院校的特色實(shí)踐，構(gòu)建起“產(chǎn)教深度融合、文化鑄魂育人、路徑多元貫通”的內(nèi)涵式發(fā)展體系。青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校的產(chǎn)教協(xié)同、青島藝術(shù)學(xué)校的德藝共育、青島旅游學(xué)校的禮儀賦能，不僅形成了“一校一品”的差異化發(fā)展格局，更共同勾勒出職業(yè)教育從“技能傳授”向“素養(yǎng)培育”、從“單點(diǎn)突破”向“生態(tài)共建”的轉(zhuǎn)型圖景，為全國(guó)中職教育改革提供了可復(fù)制、可推廣的“青島方案”。

產(chǎn)教融合：打造育人閉環(huán)

青島職教以產(chǎn)教融合為主線，構(gòu)建“政行企校研”協(xié)同育人生態(tài)，讓教育鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈同頻共振。青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校創(chuàng)新“五維聯(lián)動(dòng)、四鏈融合”體系，聯(lián)動(dòng)政府、行業(yè)、企業(yè)、學(xué)校、科研機(jī)構(gòu)形成共同體——與青島芙蕾雅珠寶共建山東省首家珠寶產(chǎn)教融合實(shí)踐中心，學(xué)校提供780平方米場(chǎng)地，企業(yè)投入裝修、生產(chǎn)設(shè)備和原料，打造“教學(xué)工廠+衛(wèi)星工坊”雙功能基地，既承接真實(shí)訂單，又開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)；聯(lián)合孵化的“經(jīng)雅黃金”珠寶品牌入選青島城市禮物品牌，為奧運(yùn)冠軍陳夢(mèng)設(shè)計(jì)的專屬首飾閃耀巴黎奧運(yùn)賽場(chǎng)，校企共創(chuàng)15大系列1200余款文創(chuàng)產(chǎn)品，斬獲18項(xiàng)外觀設(shè)計(jì)專利，技術(shù)成果轉(zhuǎn)化直接產(chǎn)生300萬(wàn)元經(jīng)濟(jì)效益。

在人才培養(yǎng)上，青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校推行“現(xiàn)代學(xué)徒制”“企業(yè)冠名班”，近三年與20家企業(yè)聯(lián)辦訂單班，優(yōu)質(zhì)對(duì)口就業(yè)崗位數(shù)與畢業(yè)生數(shù)保持8：1以上比例；構(gòu)建“崗課賽證”融通教學(xué)，開(kāi)發(fā)《花絲鑲嵌》等6部校本教材，主持建設(shè)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源庫(kù)《首飾配飾藝術(shù)》課程資源，畢業(yè)生雙證獲取率達(dá)100%，60%以上學(xué)生參與技能訓(xùn)練，累計(jì)斬獲全國(guó)競(jìng)賽9金16銀11銅，2025年更是拿下世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽藝術(shù)設(shè)計(jì)賽道中職組金牌第一名，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽育人”的良性循環(huán)。

文化鑄魂：涵養(yǎng)職教底蘊(yùn)

青島職教深知“育人先育德”，各校立足專業(yè)特色，將文化育人融入人才培養(yǎng)全流程，形成“一校一品”的文化育人格局。青島藝術(shù)學(xué)校以“德藝雙馨”為核心，打造兼具政治性、教育性與藝術(shù)性的校園文化：黨建陣地以“藝”字象形設(shè)計(jì)，彰顯“融美鑄魂”的品牌內(nèi)涵；教學(xué)樓鐫刻《樂(lè)記》《學(xué)記》經(jīng)典，構(gòu)建“詩(shī)、書(shū)、禮、樂(lè)”四類課程體系，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與藝術(shù)教育深度融合；校園114種植物附二維碼身份證，生物、地理、物理教師跨界合作挖掘人文內(nèi)涵，讓自然景觀成為“活的教材”；更以馬頭琴、嶗山派古琴等非遺工坊為載體，探索“藝術(shù)+技術(shù)+文化”育人新模式，每年面向中小學(xué)生開(kāi)放80余場(chǎng)藝術(shù)職業(yè)體驗(yàn)，讓美育浸潤(rùn)心靈。

青島旅游學(xué)校則以“知禮以立”為品牌核心，將“禮”的內(nèi)涵從行為規(guī)范升華為“立德、立業(yè)、立校”的精神內(nèi)核。學(xué)校牽頭編寫《民航服務(wù)禮儀》等國(guó)家規(guī)劃教材，構(gòu)建“課—訓(xùn)—賽”一體化禮儀教育體系，禮儀隊(duì)承接2008年青島奧帆賽、上合峰會(huì)等重大活動(dòng)服務(wù)，累計(jì)服務(wù)8萬(wàn)余人次；創(chuàng)新“拜師禮”“成人禮”等儀式，以莊嚴(yán)的氛圍喚醒學(xué)生的職業(yè)敬畏與責(zé)任擔(dān)當(dāng)；建立學(xué)生誠(chéng)信公德修養(yǎng)檔案，量化27種失信行為，將禮儀素養(yǎng)與優(yōu)質(zhì)就業(yè)直接掛鉤。這種“禮儀育人”模式，不僅讓學(xué)生養(yǎng)成了“見(jiàn)面問(wèn)好、右行禮讓”的文明習(xí)慣，更培育了符合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)需求的職業(yè)素養(yǎng)——學(xué)校畢業(yè)生成為青島海天、香格里拉等知名酒店，以及山東航空、東方航空等企業(yè)的“搶手人才”，累計(jì)斬獲世界和全國(guó)職業(yè)院校技能大賽金牌13枚、銀牌20枚，彰顯了文化育人的持久價(jià)值。

路徑創(chuàng)新：拓寬成長(zhǎng)通道

青島職教打破升學(xué)與就業(yè)的壁壘，構(gòu)建“升學(xué)+就業(yè)+創(chuàng)業(yè)+社會(huì)服務(wù)”四位一體的成長(zhǎng)路徑，為學(xué)生提供更多元的選擇。青島經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)校立足“升學(xué)就業(yè)雙軌并進(jìn)”，打造“基礎(chǔ)輔導(dǎo)—專項(xiàng)突破—沖刺提升”培養(yǎng)體系，2025年普職融通班20人達(dá)本科線，且根據(jù)產(chǎn)業(yè)需求調(diào)整融通方向（如2024年醫(yī)學(xué)技術(shù)調(diào)整為藥學(xué)），實(shí)現(xiàn)人才供給與產(chǎn)業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接；同時(shí)建立“入門—實(shí)訓(xùn)—孵化—加速”遞進(jìn)式培養(yǎng)體系，為學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供全周期支持。青島藝術(shù)學(xué)校以提升學(xué)生核心素養(yǎng)、綜合能力及終身發(fā)展能力為目標(biāo)，深化“崗課賽證”融合，通過(guò)引崗、引賽、引證入課，構(gòu)建起專業(yè)、系統(tǒng)、科學(xué)、規(guī)范的課程體系，切實(shí)強(qiáng)化學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)，在2025年世界職業(yè)院校技能大賽總決賽爭(zhēng)奪賽表演藝術(shù)賽道（中職組）比賽中斬獲金獎(jiǎng)，2024年獲第八屆全國(guó)中小學(xué)生藝術(shù)展演2個(gè)一等獎(jiǎng)。

在社會(huì)服務(wù)層面，青島職教同樣展現(xiàn)出鮮明的創(chuàng)新意識(shí)。青島藝術(shù)學(xué)校構(gòu)建終身藝術(shù)教育體系，開(kāi)辦老年大學(xué)藝術(shù)班，服務(wù)社會(huì)美育需求；青島旅游學(xué)校通過(guò)“校園新聞發(fā)布會(huì)”制度公開(kāi)黨務(wù)校務(wù)，以民主治理推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，師生禮儀志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)深入社會(huì)各界開(kāi)展培訓(xùn)，成為青島城市文明建設(shè)的“流動(dòng)名片”。這種多元化的路徑設(shè)計(jì)，不僅拓寬了學(xué)生的成長(zhǎng)空間，更讓職業(yè)教育從“培養(yǎng)單一技能人才”向“服務(wù)終身學(xué)習(xí)需求”轉(zhuǎn)變，彰顯了職業(yè)教育的社會(huì)價(jià)值。

從產(chǎn)教融合的生態(tài)閉環(huán)，到文化育人的深厚底蘊(yùn)，再到多元路徑的暢通無(wú)阻，青島職業(yè)教育以內(nèi)涵式發(fā)展打破了傳統(tǒng)職教的局限，實(shí)現(xiàn)“出口暢、進(jìn)口旺、中間提質(zhì)量”的良性循環(huán)。未來(lái)，青島職教將繼續(xù)深化機(jī)制創(chuàng)新，探索校企混合所有制辦學(xué)、非遺技藝傳承與數(shù)字技術(shù)融合等新路徑，為培養(yǎng)更多能工巧匠、大國(guó)工匠，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展注入更強(qiáng)動(dòng)力。

（青島晚報(bào)/觀海新聞/掌上青島記者 于娜）