當(dāng)前，新能源產(chǎn)業(yè)正以“綠色智造”為引擎重塑全球能源格局，面對(duì)高素質(zhì)技能人才供給不足、產(chǎn)教供需錯(cuò)位、國(guó)際人才培養(yǎng)體系缺失等問題，中國(guó)長(zhǎng)江三峽集團(tuán)、南開大學(xué)、天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院共同牽頭，聯(lián)合190余家知名企業(yè)、高等院校與科研機(jī)構(gòu)共同組建“全國(guó)新能源行業(yè)產(chǎn)教融合共同體”。從推動(dòng)企業(yè)從“參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主導(dǎo)者”，到構(gòu)建貫通式人才培養(yǎng)體系，再到將中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)共享到共建“一帶一路”國(guó)家，共同體以機(jī)制創(chuàng)新破題，給出一份“破局有方、融合有力、出海有為”的育人新答卷。
破局：破解機(jī)制瓶頸，激活內(nèi)生動(dòng)力
面對(duì)產(chǎn)教融合尚存在的校熱企冷等痛點(diǎn)，共同體自成立之初即從“企業(yè)主導(dǎo)、實(shí)體運(yùn)行、制度保障”三維發(fā)力，讓產(chǎn)教融合從“紙上談兵”走向“實(shí)戰(zhàn)落地”。
企業(yè)主導(dǎo)，讓需求“說了算”。產(chǎn)教融合的本質(zhì)是供需精準(zhǔn)對(duì)接，共同體引入企業(yè)參與，協(xié)同院校資源，通過“出題、出資、出場(chǎng)景”的創(chuàng)新模式，進(jìn)一步推動(dòng)企業(yè)從“參與者”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;主導(dǎo)者”，積極打通人才培養(yǎng)、技術(shù)轉(zhuǎn)化與產(chǎn)業(yè)需求、企業(yè)需要之間的堵點(diǎn)。
實(shí)體運(yùn)行，讓合作“實(shí)起來”。“理事會(huì)決策—秘書處執(zhí)行—分委會(huì)落地”的三級(jí)實(shí)體運(yùn)行架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)了成員單位深度參與、持續(xù)投入，真正推動(dòng)產(chǎn)教融合從協(xié)議文本走向?qū)嵸|(zhì)成效。共同體三家牽頭單位聯(lián)合成立理事會(huì)，審定共同體年度任務(wù)與中長(zhǎng)期規(guī)劃；在天津輕工職院常設(shè)實(shí)體秘書處機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)項(xiàng)目調(diào)度與資金監(jiān)管；另設(shè)產(chǎn)教對(duì)接等5個(gè)職能分委會(huì)，按“周調(diào)度、月評(píng)估、季考核”推進(jìn)建設(shè)任務(wù)落實(shí)。
制度保障，讓發(fā)展“穩(wěn)得住”。共同體理事會(huì)牽頭制定相關(guān)章程和考核細(xì)則，設(shè)立校企共同出資的專項(xiàng)運(yùn)行資金并明確各方在利益分配等方面的權(quán)責(zé)，將企業(yè)設(shè)備投入、高校技術(shù)服務(wù)到款額等量化指標(biāo)納入年度考核，支持并保障共同體產(chǎn)教融合項(xiàng)目平穩(wěn)落地。
融合：錨定產(chǎn)業(yè)需求，貫通人才培養(yǎng)
新能源產(chǎn)業(yè)需要從產(chǎn)業(yè)工人到卓越工程師的全層級(jí)人才，為此共同體以“產(chǎn)業(yè)需求”為核心，構(gòu)建覆蓋“校園—職場(chǎng)—終身”的貫通式人才培養(yǎng)體系，讓人才成長(zhǎng)“一路暢通”。
校企協(xié)同，打造“實(shí)戰(zhàn)課堂”。為解決“理論與實(shí)踐脫節(jié)”問題，共同體整合三峽集團(tuán)等企業(yè)資源，共建25個(gè)國(guó)家級(jí)、省部級(jí)實(shí)訓(xùn)基地集群，聯(lián)合培育國(guó)家級(jí)、省部級(jí)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)20余個(gè)，合力開展新能源裝備制造等產(chǎn)業(yè)鏈關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實(shí)踐教學(xué)、技術(shù)研發(fā)及技能培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)“教室連著車間、課堂跟著生產(chǎn)”，成為學(xué)生從課堂走向崗位的“練兵場(chǎng)”。
中高本貫通，打破“學(xué)制壁壘”。發(fā)揮中職學(xué)校、高職院校、本科高校、龍頭企業(yè)等共同體成員單位的分工優(yōu)勢(shì)，構(gòu)建起從產(chǎn)業(yè)工人、技術(shù)技能人才到現(xiàn)場(chǎng)工程師、卓越工程師的貫通式培養(yǎng)體系，并共同開發(fā)一體化貫通課程體系，明確各階段目標(biāo)及銜接點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)共同體內(nèi)學(xué)分互認(rèn)與轉(zhuǎn)換，職前教育與職后培訓(xùn)無縫銜接，年培訓(xùn)規(guī)模超過5萬人次，一批批學(xué)員在風(fēng)電安調(diào)工程師等緊缺崗位上嶄露頭角。
供需匹配，產(chǎn)教“同頻共振”。共同體深入開展行業(yè)調(diào)研，梳理形成45項(xiàng)核心產(chǎn)品、16項(xiàng)技術(shù)需求和17類人才崗位需求清單，依托“揭榜掛帥”機(jī)制推動(dòng)供需高效匹配。聚焦行業(yè)緊缺崗位，緊扣海上風(fēng)電加速發(fā)展等趨勢(shì)，重點(diǎn)加強(qiáng)海上風(fēng)電運(yùn)維等技能人才的培養(yǎng)。校企共建企業(yè)繼續(xù)教育基地，為學(xué)員提供定制化技能提升培訓(xùn)和職業(yè)資格認(rèn)證，實(shí)現(xiàn)從校園到職場(chǎng)、從入職到精進(jìn)的能力持續(xù)進(jìn)階。
出海：中國(guó)方案全球共享，職教標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)世界
共同體立足“中國(guó)新能源技術(shù)優(yōu)勢(shì)+職教經(jīng)驗(yàn)”，主動(dòng)對(duì)接海外需求，將中國(guó)產(chǎn)教融合模式與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)實(shí)際結(jié)合，推動(dòng)中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)走向世界。
共建平臺(tái)，搭建“合作橋梁”。共同體立足全球新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，吸納中埃兩國(guó)28家企業(yè)及院校，成立“新能源與智能制造行業(yè)國(guó)際協(xié)同產(chǎn)教融合共同體”，服務(wù)中資企業(yè)海外發(fā)展。這是我國(guó)新能源領(lǐng)域首個(gè)跨國(guó)產(chǎn)教融合平臺(tái)，聚焦埃及、塔吉克斯坦等國(guó)的光伏、風(fēng)電產(chǎn)業(yè)需求，開展“訂單式”人才培養(yǎng)。
標(biāo)準(zhǔn)輸出，分享“中國(guó)經(jīng)驗(yàn)”。針對(duì)埃及、塔吉克斯坦等國(guó)在光伏電站運(yùn)維、智能儲(chǔ)能等領(lǐng)域急缺人才現(xiàn)狀，共同體開發(fā)了“光伏電站智能運(yùn)維”“風(fēng)力發(fā)電系統(tǒng)安調(diào)國(guó)際化”等一批專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、雙語教材、數(shù)字化資源及國(guó)際化教學(xué)裝備。
魯班工坊，打造“海外課堂”。共同體與天津泰達(dá)蘇伊士經(jīng)貿(mào)合作區(qū)共建埃及魯班工坊培訓(xùn)就業(yè)基地，配備中國(guó)產(chǎn)光伏檢測(cè)設(shè)備、風(fēng)電模擬系統(tǒng)等教學(xué)裝備，由中埃兩國(guó)教師聯(lián)合授課，學(xué)員畢業(yè)后可直接進(jìn)入中資企業(yè)或當(dāng)?shù)匦履茉雌髽I(yè)工作。目前已累計(jì)為當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)新能源領(lǐng)域技術(shù)骨干超萬人次，有力支持了5個(gè)中資海外新能源項(xiàng)目建設(shè)。
答卷：技能托舉人才培養(yǎng)，創(chuàng)新賦能產(chǎn)業(yè)發(fā)展
經(jīng)過兩年多的實(shí)踐，共同體交出了一份亮眼的“成績(jī)單”：人才培養(yǎng)成果豐碩，技術(shù)轉(zhuǎn)化成效顯著，示范輻射作用凸顯，成為推動(dòng)新能源產(chǎn)業(yè)發(fā)展的“人才引擎”。
從實(shí)訓(xùn)課堂走向產(chǎn)業(yè)一線，零碳人才高地初現(xiàn)。共同體持續(xù)完善國(guó)家級(jí)新能源專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)，注冊(cè)用戶突破10萬，匯聚數(shù)字資源3.5萬余條。在校企協(xié)同育人機(jī)制推動(dòng)下，成員單位在各類職業(yè)技能競(jìng)賽中累計(jì)獲獎(jiǎng)50余項(xiàng)，畢業(yè)生廣泛投身風(fēng)光電場(chǎng)運(yùn)維等關(guān)鍵崗位，企業(yè)滿意度超過95%，已成為我國(guó)新能源領(lǐng)域重要的人才培養(yǎng)與輸送基地。
從實(shí)驗(yàn)室研發(fā)到生產(chǎn)線應(yīng)用，光儲(chǔ)融合提質(zhì)增效。圍繞企業(yè)發(fā)展中的實(shí)際難題，共同體聚力攻關(guān)，先后突破光伏電場(chǎng)巡檢無人機(jī)研發(fā)等11項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)，落地技術(shù)服務(wù)35項(xiàng)，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益超1億元。其中，校企聯(lián)合開發(fā)的AI光伏電池EL原位檢測(cè)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)缺陷自動(dòng)識(shí)別，將單次檢測(cè)時(shí)間壓縮至10秒，顯著提升了生產(chǎn)效率和產(chǎn)品良率。
從破土萌芽到遍地開花，引領(lǐng)職教改革新風(fēng)向。共同體的建設(shè)成果入選國(guó)家級(jí)產(chǎn)教融合典型案例，其核心成員深度參與國(guó)家專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定與改革工作。同時(shí)，與新疆、西藏等地的15所西部院校建立了長(zhǎng)效幫扶機(jī)制，惠及師生超10萬人，有效促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享。
從中國(guó)方案到本土實(shí)踐，職教模式贏得國(guó)際認(rèn)可。共同體響應(yīng)“一帶一路”倡議，充分發(fā)揮我國(guó)新能源技術(shù)與職教標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)勢(shì)，在海外建成11個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，通過多層次、立體化的海外合作布局，促進(jìn)我國(guó)優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源與中資企業(yè)海外產(chǎn)業(yè)場(chǎng)景銜接，培養(yǎng)本土化新能源技術(shù)人才萬余名，推動(dòng)中國(guó)職教標(biāo)準(zhǔn)與實(shí)踐模式在國(guó)際舞臺(tái)落地生根，真正實(shí)現(xiàn)“教隨產(chǎn)出、產(chǎn)教同行”。
（作者:王璐 李云梅 白潔 單位：天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院）
信息來源: 《中國(guó)教育報(bào)》2025年10月21日第5版
