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為積極響應(yīng)國(guó)家教育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略和上海市應(yīng)用型人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)要求，6月23日至6月27日，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院成功開設(shè)首期《智能機(jī)器人工作站與數(shù)字孿生技術(shù)綜合實(shí)踐》暑期企業(yè)微課程。此次課程依托臨港集團(tuán)創(chuàng)新學(xué)院，學(xué)生走進(jìn)上海臨港智能制造實(shí)訓(xùn)基地開展為期一周的綜合項(xiàng)目制實(shí)訓(xùn)。課程邀請(qǐng)了4位企業(yè)技術(shù)專家進(jìn)行全程授課，44名計(jì)算機(jī)學(xué)院各專業(yè)大三學(xué)生及新能源汽車微專業(yè)學(xué)生參加了為期五天的全企業(yè)實(shí)踐課程的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容以工業(yè)智能制造中智能機(jī)器人典型的分揀、裝配與檢測(cè)為應(yīng)用場(chǎng)景，覆蓋機(jī)器視覺、機(jī)器人與數(shù)字孿生三大前沿領(lǐng)域，為學(xué)生提供了虛實(shí)結(jié)合、物理設(shè)備與虛擬模型聯(lián)動(dòng)的智能機(jī)器人工作站與數(shù)字孿生系統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)級(jí)實(shí)訓(xùn)環(huán)境。

實(shí)訓(xùn)首日，授課老師首先向各位同學(xué)詳細(xì)地介紹了工業(yè)機(jī)器人及機(jī)器視覺基礎(chǔ)，然后帶領(lǐng)大家動(dòng)手實(shí)踐。在理論課堂上，同學(xué)們系統(tǒng)學(xué)習(xí)了工業(yè)機(jī)器人基礎(chǔ)、視覺平臺(tái)軟件組成、機(jī)器視覺系統(tǒng)組成及基礎(chǔ)圖像處理等相關(guān)專業(yè)知識(shí)。隨后，授課老師帶領(lǐng)同學(xué)們觀摩實(shí)訓(xùn)廠房，直觀感受理論知識(shí)的落地應(yīng)用。

在隨后的實(shí)訓(xùn)課程中，同學(xué)們分組深入學(xué)習(xí)和實(shí)踐了三大前沿技術(shù)模塊。在ABB機(jī)器人數(shù)據(jù)采集環(huán)節(jié)，各小組通過實(shí)操掌握了工業(yè)機(jī)器人數(shù)據(jù)接口配置與實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)獲取技術(shù)；在數(shù)字孿生建模技術(shù)實(shí)踐中，同學(xué)們完成了ABB機(jī)器人工作站數(shù)字孿生模型搭建與運(yùn)動(dòng)學(xué)仿真，利用虛擬同步技術(shù)，實(shí)現(xiàn)物理機(jī)器人工作站與虛擬模型的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)映射；而在視覺+機(jī)器人工作站集成與數(shù)據(jù)映射項(xiàng)目中，大家成功實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)環(huán)境下的實(shí)時(shí)目標(biāo)識(shí)別與抓取，構(gòu)建了數(shù)字孿生映射系統(tǒng)，同步物理系統(tǒng)與虛擬模型的運(yùn)行狀態(tài)。實(shí)訓(xùn)過程中，各小組同學(xué)熱情高漲，他們有的負(fù)責(zé)程序編寫，有的專注設(shè)備調(diào)試，有的進(jìn)行數(shù)據(jù)驗(yàn)證，通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作攻克一個(gè)又一個(gè)的技術(shù)難題。授課老師全程指導(dǎo)，及時(shí)解答同學(xué)們?cè)诩蓽y(cè)試中遇到的實(shí)際問題，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)氛圍濃厚而有序。

本次“智能機(jī)器人工作站與數(shù)字孿生技術(shù)綜合實(shí)踐”實(shí)訓(xùn)課程通過打造深度產(chǎn)教融合、校企師資協(xié)同教學(xué)的創(chuàng)新模式，將工業(yè)機(jī)器人、機(jī)器視覺與數(shù)字孿生等人工智能前沿技術(shù)融入真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景，構(gòu)建了“理論-實(shí)踐-創(chuàng)新”全鏈條課程教學(xué)模式，有效破解了傳統(tǒng)教育中理論與實(shí)踐脫節(jié)的痛點(diǎn)。不同于傳統(tǒng)純理論課堂的教學(xué)模式，這種“理論+實(shí)踐”的授課方式，讓同學(xué)們可以在真實(shí)項(xiàng)目場(chǎng)景中深化理解專業(yè)知識(shí)，使得學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)、高效，真正實(shí)現(xiàn)了“做中學(xué)、學(xué)中做”的教育理念。學(xué)生們?cè)趧?dòng)態(tài)數(shù)據(jù)采集、虛實(shí)映射、智能抓取等沉浸式的項(xiàng)目化實(shí)戰(zhàn)任務(wù)中，不僅掌握了核心技術(shù)應(yīng)用能力，更培養(yǎng)了跨學(xué)科系統(tǒng)思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神及解決復(fù)雜工程問題的能力，為能源電力行業(yè)數(shù)智化轉(zhuǎn)型儲(chǔ)備了復(fù)合型、應(yīng)用型人才。
在課程開設(shè)期間，計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院書記魏建華、常務(wù)副院長(zhǎng)張傳林、副書記齊永曉、教學(xué)秘書徐曼、計(jì)算機(jī)系主任葉文珺等一行來到校企合作實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)地走訪調(diào)研學(xué)生課程實(shí)訓(xùn)情況。在廠房現(xiàn)場(chǎng)，領(lǐng)導(dǎo)們觀摩了學(xué)生分組進(jìn)行的工業(yè)視覺零件輪廓識(shí)別，顏色識(shí)別與卡尺工具應(yīng)用等實(shí)操，并與授課老師、參訓(xùn)學(xué)生親切交流。張傳林對(duì)學(xué)生們將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐應(yīng)用的能力表示肯定，他強(qiáng)調(diào)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，希望同學(xué)們珍惜企業(yè)實(shí)戰(zhàn)機(jī)會(huì)，在真場(chǎng)景中練就真本領(lǐng)。后續(xù)學(xué)院將持續(xù)跟蹤實(shí)訓(xùn)成效，動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)方案，持續(xù)優(yōu)化產(chǎn)業(yè)需求為導(dǎo)向、能力提升為核心的育人新模式，確保人才培養(yǎng)與行業(yè)需求精準(zhǔn)對(duì)接。

開設(shè)《智能機(jī)器人工作站與數(shù)字孿生技術(shù)綜合實(shí)踐》暑期企業(yè)微課程，是計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院深化應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革的重要舉措之一，學(xué)院與多家行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)聯(lián)合打造多門面向行業(yè)發(fā)展前沿的暑期產(chǎn)教融合微課程，滿足學(xué)生多樣化和個(gè)性化學(xué)習(xí)的需要，靈活動(dòng)態(tài)設(shè)置企業(yè)需求化模塊培養(yǎng)體系，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展和能源電力數(shù)智化行業(yè)需求提供強(qiáng)有力的人才支撐，實(shí)現(xiàn)“人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)需求同頻共振、教學(xué)內(nèi)容與技術(shù)迭代同步更新、實(shí)踐能力與職業(yè)發(fā)展同向提升”。

來源：上海電力大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院

教學(xué)設(shè)備

產(chǎn)品分類

上海電力大學(xué)計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院開設(shè)暑期企業(yè)微課程