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1、申請理由（依據(jù)、必要性、可行性及緊迫性）
根據(jù)《“十三五”規(guī)劃》：重點建設(shè)理工類學(xué)科專業(yè)，新專業(yè)8-12個，其中理工類專業(yè)占比提高到50%以上。
機械電子工程專業(yè)是“十三五”期間新設(shè)立的重點建設(shè)專業(yè)之一，并且建設(shè)“機械”類大學(xué)科的起點，補齊工科短板。
機械電子工程專業(yè)與廣東省的“智能制造”緊密相關(guān)，培養(yǎng)相面機電專業(yè)和工業(yè)機器人等行業(yè)的應(yīng)用型技術(shù)技能型人才。具有生源質(zhì)量好，就業(yè)面廣，畢業(yè)生啟薪高等優(yōu)勢。
2、組織實施條件
（1）前期建設(shè)基礎(chǔ)及現(xiàn)有的條件，包括配套的儀器設(shè)備、實驗用房及水、電、通風(fēng)、環(huán)保等設(shè)施。
（2）管理制度、開放措施
管理體系體現(xiàn)如下特點：實驗實訓(xùn)中心主任負(fù)責(zé)、中心成員定期考核的管理機制；實驗教學(xué)體系上體現(xiàn)學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)，以提高本科教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，建立以工為主，工理結(jié)合，工、理、文、管等學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的實踐教學(xué)體系；實驗教學(xué)資源上依托地理位置優(yōu)勢，與企業(yè)尋求聯(lián)合培養(yǎng)方案，打破學(xué)校邊界，實現(xiàn)實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)資源共享，提高投資效益、運行效率和開放運行的服務(wù)水平；實驗室管理上實現(xiàn)實驗教學(xué)、基本工作信息和儀器設(shè)備的計算機網(wǎng)絡(luò)化管理。
開放制度：建立和完善實驗中心的管理程序，使管理工作真正落到實處；建立和完善崗位責(zé)任管理條例(包括主任、專職實驗教師、兼職實驗教師、實驗技術(shù)人員、設(shè)備管理人員崗位責(zé)任制度等)；建立和完善教學(xué)管理條例（包括學(xué)生實驗守則、實驗教學(xué)基本要求等；建立和完善儀器設(shè)備管理條例（包括儀器的管理及使用、設(shè)備資料檔案和教學(xué)資料檔案的使用規(guī)定等。在非本科實驗課期間，本實驗室對教師、研究生、本科生開放，進(jìn)行科研和實踐創(chuàng)新活動。也向企業(yè)提供檢測服務(wù)。
（3）持續(xù)投入的保障機制
學(xué)校每年投入的實驗教學(xué)及運行經(jīng)費均�？顚Ｓ�，全部用于中心實驗教學(xué)運作。設(shè)立儀器設(shè)備維修專項經(jīng)費，及時修理和更新教學(xué)實驗設(shè)備，保證儀器完好率及使用效率。
（4）進(jìn)度安排計劃
3、建設(shè)的目標(biāo)
（1）實驗（訓(xùn)）教學(xué)內(nèi)容的改革（包括綜合型、設(shè)計性實驗的開出情況、實驗項目改進(jìn)與新增、實驗（訓(xùn)）教學(xué)改革與研究等方面）。
實驗教學(xué)課程體系建設(shè)堅持科學(xué)發(fā)展觀，以人為本，把實驗教學(xué)作為學(xué)生實驗技術(shù)、科學(xué)思維及創(chuàng)新能力培養(yǎng)的一門獨立課程體系來建設(shè)。為此，在項目實施期間將著力修訂實驗教學(xué)大綱，合理安排實驗教學(xué)，調(diào)整充實教學(xué)實驗內(nèi)容，建立以學(xué)生為本，教師為主導(dǎo)的“目標(biāo)化、模塊化、分層次”的實驗教學(xué)體系建設(shè)。經(jīng)過建設(shè)項目的實施及實際教學(xué)檢驗，使學(xué)生由淺入深、由易到難、簡單到綜合，逐步培養(yǎng)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。采取必修實驗、選修實驗、開放實驗、探索實驗逐步深入的教學(xué)途徑，使學(xué)生在完成必修實驗的基礎(chǔ)上，在一個寬松的思維想象空間盡展自己的智慧和才華，心情愉悅地進(jìn)行實驗，充分調(diào)動學(xué)生實驗的積極性和主動性。教學(xué)上則通過嚴(yán)格考查學(xué)生實操。全程考核實驗預(yù)習(xí)、實驗操作、實驗報告并對部分學(xué)生進(jìn)行實驗考試，從而實現(xiàn)客觀、準(zhǔn)確、科學(xué)地反映學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)的目標(biāo)，并對學(xué)生知識、能力和素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展起到導(dǎo)向作用。
（2）實驗（訓(xùn)）教學(xué)條件的改善（包括硬件條件、服務(wù)學(xué)生人數(shù)及實驗分組情況的改善及滿足教學(xué)、科研等方面的改善）
（3）開放服務(wù)（主要包括承擔(dān)具體的開放實驗項目、開放時間、資源共享、社會服備等方面）
在非本科實驗課期間，本實驗室對教師、本科生開放，進(jìn)行科研和實踐創(chuàng)新活動及畢業(yè)設(shè)計等活動。
（4）實驗技術(shù)研究（主要包括實驗技術(shù)的改革、儀器設(shè)備的改進(jìn)等方面）
主要在以下幾個方面開展實驗技術(shù)研究，全面提高實驗人員的技術(shù)水平和儀器設(shè)備的使用效益：
實驗裝置、自制儀器設(shè)備的研制與開發(fā)，新的實驗技術(shù)與測試方法研究，開放性實驗室管理模式的研究
（5）實驗隊伍的建設(shè)（主要包括實驗技術(shù)隊伍學(xué)歷的提升，技術(shù)培訓(xùn)、為實驗、教學(xué)正常開展提高保障等方面）
為改善實驗中心的師資結(jié)構(gòu)，吸引較高學(xué)歷人員從事實驗教學(xué)工作，同時保持實驗教師隊伍的相對穩(wěn)定。需要推行以下措施：
1、推行理論教學(xué)、實驗教學(xué)和科學(xué)研究互通的考核方式，鼓勵高學(xué)歷教師承擔(dān)實驗教學(xué)、實驗室人員積極從事教學(xué)和科研研究。
2、通過定編設(shè)崗、公開招聘、競爭上崗、按績考核等措施，引進(jìn)或培養(yǎng)一定比例的優(yōu)秀本科生或碩士研究生，全心投入實驗教學(xué)及設(shè)備維護(hù)的工作，完善實驗教學(xué)隊伍的聘用與考核。
3、采取 “專、兼、聘”相結(jié)合的方法，一方面鼓勵高水平教師投入實驗教學(xué)，另一方面根據(jù)國內(nèi)外先進(jìn)知識與技術(shù)的發(fā) 展和實際需要，制定科學(xué)有效的培訓(xùn)計劃，加強對實驗人員的培養(yǎng)。
4、采取學(xué)術(shù)交流，業(yè)務(wù)培訓(xùn)等多種方式，建立科學(xué)規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展的中心人員培養(yǎng)模式。形成一支由學(xué)術(shù)帶頭人和高水平教授領(lǐng)銜，理論課教師、實驗教師、實驗技術(shù)人員、研究生助教四位一體，核心骨干相對穩(wěn)定，熱愛實驗教學(xué)，教學(xué)手段先進(jìn)，服務(wù)意識堅定，實驗經(jīng)驗豐富，實驗技術(shù)熟練的新型實驗教學(xué) 隊伍。
4、建設(shè)的主要內(nèi)容
主要是三個方面：一是實驗設(shè)備、環(huán)境和安全措施的建設(shè)；二是教師隊伍的建設(shè)；三是運行機制和制度的建設(shè)。
5、預(yù)期效益
（1）承擔(dān)的任務(wù)（包括實驗（訓(xùn)）、教學(xué)、實踐教學(xué)、科研和社會服務(wù)任務(wù)
該實驗室，不僅可以承擔(dān)物理專業(yè)和全校理工類學(xué)生的實踐教學(xué)，還將實現(xiàn)在實驗時間、實驗內(nèi)容和實驗設(shè)備上的全方位開放；為物理學(xué)專業(yè)的學(xué)生提供畢業(yè)論文研究條件；在非本科實驗課期間，本實驗室對教師、研究生、本科生開放，進(jìn)行科研和實踐創(chuàng)新活動。也向地方提供實驗培訓(xùn)服務(wù)。
（2）在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段改革方面的預(yù)期成效（包括實驗的開出率、“綜合性、設(shè)計性、研究創(chuàng)新性”實驗比例，教學(xué)成果方面）
開設(shè)力學(xué)運動規(guī)律研究、力學(xué)性能分析等實驗。參與各項學(xué)生培養(yǎng)計劃，組織策劃能體現(xiàn)學(xué)生實驗設(shè)計能力與技能的賽事。申報1項教學(xué)實踐類課題，發(fā)表實驗教學(xué)論文1篇。建成后每年組織學(xué)生發(fā)表專業(yè)論文2篇左右。
對相關(guān)專業(yè)的校內(nèi)外學(xué)生提供服務(wù)，擴(kuò)大受益面。加強實驗課程建設(shè)、實驗教材多媒體課件建設(shè)，建立面向多學(xué)科、多層次的綜合性實驗中心，更新及完善現(xiàn)有實驗設(shè)備，強調(diào)實驗安全及環(huán)保。完善教學(xué)實驗中心網(wǎng)站以及互動式實驗教學(xué)平臺，全面提高實驗教學(xué)水平和實驗室使用效益。發(fā)表實驗改革及管理類論文1篇。
實現(xiàn)實驗室的全面開放。建立創(chuàng)新培養(yǎng)學(xué)生自主設(shè)計實驗的培養(yǎng)體系，使實驗中心成為學(xué)生實驗實習(xí)的重要場所、本科生畢業(yè)論文研究的有機組成部份。配合校內(nèi)研究中心、校外合作伙伴，參與組織各種形式的學(xué)術(shù)活動、學(xué)科競賽等，構(gòu)建多元化、立體化實驗教學(xué)體系。著力打造開放式實驗中心網(wǎng)站，共享實驗教學(xué)示范中心的建設(shè)內(nèi)容，發(fā)揮教學(xué)實驗資源對校內(nèi)外的示范輻射作用。構(gòu)建科學(xué)的現(xiàn)代的實驗教學(xué)體系、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式和教學(xué)管理機制。
（3）在提升教學(xué)質(zhì)量和實驗水平方面的預(yù)期成效
經(jīng)過建設(shè)項目的實施及實際教學(xué)檢驗，完善認(rèn)識實習(xí)、力學(xué)基礎(chǔ)實驗、綜合科研訓(xùn)練、科研創(chuàng)新型實驗、畢業(yè)設(shè)計相結(jié)合的多元化實驗教學(xué)體系。培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析問題、解決問題的能力和創(chuàng)新實驗技能，使之成為具備國際化的視野、跨學(xué)科綜合交叉的知識結(jié)構(gòu)、出色的合作意識及協(xié)調(diào)能力的復(fù)合型人才。以科研促進(jìn)實驗教學(xué)，逐步建設(shè)成為融教學(xué)、實驗、實習(xí)、科研為一體的開放性實驗教學(xué)中心，實現(xiàn)教學(xué)與科研互動，建設(shè)與示范并進(jìn)。
將科研和實驗教學(xué)改革成果及時應(yīng)用到實驗教學(xué)中，提高學(xué)生科研實驗?zāi)芰�，使學(xué)生能做出一批實驗教學(xué)研究成果，激勵學(xué)生發(fā)表實驗學(xué)術(shù)論文和參加各種競賽。

SQY-06 工業(yè)型液壓與氣壓傳動綜合實訓(xùn)裝置

一、產(chǎn)品概述
1. 工業(yè)型液壓與氣壓傳動綜合實訓(xùn)裝置要求采用“二合一”結(jié)構(gòu)，一套為氣壓傳動與PLC裝置系統(tǒng)，另一套為工業(yè)液壓傳動與PLC裝置系統(tǒng)。一套裝置可以進(jìn)行液壓控制、氣動控制的相應(yīng)基本回路及其應(yīng)用實訓(xùn)，以及PLC編程及應(yīng)用控制實訓(xùn)，適用于“液壓傳動與控制”、“液壓與氣壓傳動”、“氣動技術(shù)”等相關(guān)課程的實訓(xùn)教學(xué)。
2. 工業(yè)型液壓與氣壓傳動綜合實訓(xùn)裝置要求采用正反雙面設(shè)計，一面液壓傳動實訓(xùn)組件，另一面為氣壓傳動實訓(xùn)組件，可獨立進(jìn)行液壓出的弄與氣動相關(guān)實訓(xùn)項目，設(shè)備緊湊、利用率高。
3.各工業(yè)液壓、氣動控制元件裝在帶彈性卡腳的專用底板上，能靈活布局于工業(yè)鋁合金型材操作面板上；相關(guān)油路和氣路接口快速接頭引出，可用耐壓液壓膠管和氣管搭建各種液壓、氣動控制回路。
4.電氣控制模塊接口均已引至面板專用插座，可用護(hù)套結(jié)構(gòu)專用實訓(xùn)導(dǎo)線連接電氣控制回路，開放性和擴(kuò)展性強。
5.裝置要求學(xué)生既可根據(jù)指導(dǎo)書搭建各種液壓傳動和氣動回路，也可根據(jù)配套的資源自行設(shè)計手動搭建系統(tǒng)回路，能鍛煉學(xué)生理論結(jié)合實際的動手能力及思考能力，具有很強的實訓(xùn)性。
6.本裝置集液壓傳動控制、氣動控制、繼電器控制、PLC控制等技術(shù)于一體，是典型的機、電、液、氣一體化的綜合實訓(xùn)設(shè)備，功能強大、適用范圍廣。
7.輸入電源：三相四線（或三相五線）AC380V±10%
8.裝置容量：≦2.5kVA
9.外形尺寸：不小于1600mm×1000mm×1750mm
10.安全保護(hù)：具有漏電保護(hù)、接地保護(hù)、過載保護(hù)、路保護(hù)等功能。
★11.實驗室電源安全管理系統(tǒng)
該系統(tǒng)集成無線遠(yuǎn)程實驗臺電源管理系統(tǒng)，終端由2.8寸TFT彩色液晶顯示屏和數(shù)據(jù)采集模塊組成，實時顯示實驗臺三相電流值、三相電壓值、三相有功功率值、三相無功功率、功率因數(shù)、頻率等電參數(shù)。
（2）密碼上電功能，只有密碼輸入正確才能給實驗臺上電。
（3）終端具有兩級使用權(quán)限：普通權(quán)限和高級權(quán)限
普通權(quán)限：設(shè)備上電即自動進(jìn)入普通權(quán)限，在該權(quán)限下任何人都可以自由查看各相電參數(shù)；但是無權(quán)干預(yù)設(shè)備的運行且無權(quán)更改系統(tǒng)設(shè)置；
高級權(quán)限：需要教師輸入密碼才能獲取該權(quán)限級別，進(jìn)入該權(quán)限級別后即可獲取本電源管理系統(tǒng)的所有操作權(quán)利，包括拉合閘（運行或停止運行）、本地定時開關(guān)機，過欠壓，過流以及余額不足報警閾值設(shè)置及其功能使能；報警記錄查看，費用管理部分的預(yù)付費功能開關(guān)，電量充值和剩余電量清零等操作；并且可以更改登錄密碼，系統(tǒng)對時模式設(shè)置，配網(wǎng)觸發(fā)模式選擇等；
（4）穩(wěn)定可靠的互聯(lián)網(wǎng)連接：使用全球化開發(fā)平臺，連接可靠性強，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)延遲小。
（5）終端設(shè)備與APP緊密結(jié)合，通過手機或其他智能移動終端系統(tǒng)監(jiān)控查詢學(xué)生實驗臺的電源開關(guān)狀態(tài)；可以單獨開啟關(guān)閉學(xué)生實驗臺電源；全部開啟或全部關(guān)閉實驗臺電源功能；定時預(yù)約實驗臺電源開啟關(guān)閉功能（云定時）。
（6）終端設(shè)備與云端聯(lián)動，在聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)(顯示綠色WIFI標(biāo)志)，教師通過手機APP，可遠(yuǎn)程實時高速讀取實訓(xùn)臺的電流、電壓值、功率因數(shù)等參數(shù)；實時顯示設(shè)備使用功率和歷史曲線，實時監(jiān)控設(shè)備的運行狀態(tài)、故障預(yù)警和異常報警；設(shè)備的電參數(shù)和運行狀態(tài)會實時的映射到智能移動終端；
（7）可遠(yuǎn)程設(shè)置實驗臺保護(hù)電壓和電流，當(dāng)輸入電壓或者電流超過保護(hù)電壓值或者保護(hù)電流值自動切斷實驗臺電源保護(hù)設(shè)備，并推送信息到教師控制端。在終端上更改系統(tǒng)設(shè)置也會即時的反饋到云端，并顯示在APP上；在APP上的操作權(quán)限同高級權(quán)限一樣可實現(xiàn)對設(shè)備的完全控制；
（8）預(yù)付費功能，在APP端，用戶對產(chǎn)品具有完全的操作權(quán)，可以給電表設(shè)備進(jìn)行電量充值，剩余電量為0.00kWh時自動拉閘斷電；帶有余額不足提醒功能，余額不足時自動上報到云端，APP也會立即顯示并記錄該事件以提示用戶及時進(jìn)行電量充值；（預(yù)付費功能和余額不足報警功能也以被關(guān)閉）
（9）APP可以顯示總有功電量和歷史小時電量/日電量/月電量/年電量統(tǒng)計記錄；
（10）設(shè)備分享功能，通過APP可以把設(shè)備分享給其他成員，方便協(xié)同管理，如果不想分享給其他成員也可以直接解除分享；初次添加設(shè)備的用戶為設(shè)備所有者，對設(shè)備分享與否具有絕對掌控權(quán)。
二、產(chǎn)品主要配置及功能要求
（一）控制屏
1.控制屏采用雙面二合一結(jié)構(gòu)，兩面均設(shè)有工業(yè)鋁合金型材操作板，可用于布局安裝相關(guān)液壓氣動元件模塊，型材表面有標(biāo)準(zhǔn)的兩道固定槽，兩道之間距離為38mm,槽寬8mm最上面層主要用以放置電源控制模塊及電氣控制掛箱。
2.電源模塊：電源部分配有漏電保護(hù)器、電源指示裝置、泵站的啟動/停止裝置、DC24V電源及交流電源（AC220V、AC380V）輸出接口。
（二）實訓(xùn)桌
鋼質(zhì)雙層亞光密紋噴塑結(jié)構(gòu)，實訓(xùn)桌下方設(shè)有元器件儲存柜，用于存放元器件。底部設(shè)有帶剎車萬向輪，方便移動布局，造型美觀大方。
（三）液壓實訓(xùn)組件
2.1液壓泵站
（1）變量葉片泵-電機1套：采用內(nèi)軸一體式安裝，結(jié)構(gòu)緊湊，噪音低；變量葉片泵：額定流量8L/min，壓力7MPa；電機：三相交流電壓，額定功率：1.5kW，額定轉(zhuǎn)速1400r/min；系統(tǒng)額定工作壓力：6MPa，油箱容量≥40L，采用優(yōu)質(zhì)鋼材，表面雙層亞光密紋噴塑處理，配有抗磨液壓油，帶液位視鏡，放油螺釘以及空氣過濾器，過濾等級90μm；。

教學(xué)設(shè)備

產(chǎn)品分類

液壓與氣壓傳動實驗室建設(shè)項目立項申請書