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淺談稅務實訓中心建設

第一部分前言
一、會計人才需求現(xiàn)狀
會計專業(yè)普遍存在“實訓難、實習難”的問題，其一是會計工作保密性要求高，因為涉及很多企業(yè)的商業(yè)機密，真正頂崗實習困難大；其二是畢業(yè)生多且集中，而會計崗位零星且分散；其三是會計業(yè)務特別是涉稅業(yè)務處理，時間性非常強，規(guī)定特別細，處罰越來越剛性，所以學生在頂崗實習過程中出現(xiàn)了“學生多崗位少、看得多做得少、簡單操作多職業(yè)判斷少、單一業(yè)務多全程參與少”等諸多問題，使學生實習、實訓的效果大打折扣，實際操作及職業(yè)判斷能力很難有效提高，對學生的就業(yè)方向也有影響。
中國有超過4000萬戶企業(yè)，其中99%是中小企業(yè)。全國中小型企業(yè)對經(jīng)濟增長起到了關鍵性作用。同時中小型企業(yè)也是人才的最大需求市場。據(jù)國家統(tǒng)計局統(tǒng)計，中小型企業(yè)解決了全國89%以上的就業(yè)人口，而中小型企業(yè)數(shù)量依然在保持上升。中小型企業(yè)經(jīng)濟總量小，財務管理相對較簡單，可是企業(yè)雖小，但同樣必須進行嚴格的稅務管理。所以中小型企業(yè)對會計專業(yè)的學生在稅務知識的掌握方面提出了更高的要求。用人單位對畢業(yè)生的實際操作能力和專業(yè)知識應用能力非常重視，他們希望我們的畢業(yè)生進入企業(yè)后馬上就可以適應工作，盡量減少補課型崗前培訓的時間和成本。具體到會計類崗位，企業(yè)管理者特別在乎會計人員稅收業(yè)務方面的處理能力，能用的政策是否充分享受、可以緩交的稅收是否做到了緩交、可以退回的稅收是否及時足額申請退回，有沒有留下納稅地雷等等。而大部分學生畢業(yè)后也進入到中小型企業(yè)就職，但目前部分學校會計專業(yè)對稅務知識教學仍然很薄弱，甚至部分學生畢業(yè)時連基本的稅務報表都沒有見過，更不用提納稅籌劃等更深的知識，這已經(jīng)與社會的需求形成了脫節(jié)。
在中國稅收征管軟件化、信息化、網(wǎng)絡化如火如荼推進的大背景下，會計人員對稅收政策的了解及涉稅軟件的應用能力尤為受到重視，一個財務、會計、稅務、審計等專業(yè)的學生，熟練掌握涉稅軟件的應用能力，不僅可以提高學生在應聘、工作中的自信心，更是學生在進入職場時一張高含金量的名片，對學生就業(yè)有利、對學校聲譽有利、對學校的品牌積累有利！
用人單位對員工的要求，是我們教學課程設計和教學環(huán)節(jié)建設的指針，我們必須時刻關注社會實踐中反映出來的渴望和期待，及時完善教學環(huán)節(jié)，改善教學環(huán)境，從而為社會提供更優(yōu)質的人才。
眾多有預見性學校已經(jīng)意識到這一點，紛紛開了稅法、稅務會計、納稅實務等課程，并積極進行稅務仿真實訓方面的建設。保證本校會計專業(yè)的學生在就業(yè)市場上具有更強的競爭力。
綜上所述，學校對稅務實訓室的建設與投資更具有迫切性，它可以讓企業(yè)得到更優(yōu)秀的會計人才，可以讓學生有更強的就業(yè)競爭力，同時也給學校帶來更大的聲譽�，F(xiàn)在學校對實驗設備與環(huán)境、實訓平臺與環(huán)節(jié)都很重視，如果我們能在稅務實訓環(huán)境的建設上領先一步，及早建立稅務仿真實訓專業(yè)訓練中心（即稅務實訓中心），也是提升我們學校品牌知名度建設的重要手段。為了提升學生實踐動手能力，在學�，F(xiàn)有實訓基地的基礎上，與在稅務、財務領域有豐富經(jīng)驗的公司合作，建立高仿真的稅務實訓中心，同時結合現(xiàn)有的教學軟件，真正讓學生“學在崗位上”。
由于稅務系統(tǒng)業(yè)務復雜，并且業(yè)務更新速度快，所以需要尋找有相關涉稅軟件產(chǎn)品、技術、專業(yè)能力、服務能力的廠商作為合作伙伴。
二、建設目標
稅務仿真模擬實訓是財稅專業(yè)教學環(huán)節(jié)的重要組成部分，是學生在校學習期間的重要階段，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的重要手段。稅務仿真模擬實訓的開展，旨在培養(yǎng)學生的納稅申報業(yè)務處理能力，使學生比較系統(tǒng)地練習企業(yè)進行納稅申報的基本程序和操作方法，加強學生對基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓練，提高實際上動手能力。
（一）實訓目標
1、綜合掌握企業(yè)各稅種的申報和繳納。通過納稅模擬實習，讓學生了解企事業(yè)單位進行納稅申報的相關程序和要求，按照《稅收征收管理法》的要求處理納稅申報相關事宜，鍛煉基本業(yè)務素質，以培養(yǎng)自己的業(yè)務操作能力和分析解決實際問題的能力。
2、進行全面實務演練，并對學生對所學專業(yè)知識的掌握程度和運用能力進行綜合性考察。
3、通過本模擬的操作，不但可以增強學生對理論知識的理解，還可以從稅收實務的角度塑造學生從事稅收工作應具備的專業(yè)作風、心理素質和道德風范，為學生今后從事稅務工作奠定較為扎實的基礎。
4、通過納稅模擬實習，讓學生發(fā)現(xiàn)自身狀況與社會實際需要的差距，及時補充相關知識，為求職與正式工作以及繼續(xù)深造學習做好充分的知識、能力準備，從而縮短從校園走向社會的心理轉型期。
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根據(jù)企業(yè)的業(yè)務案例，進行增值稅防偽開票、增值稅發(fā)票網(wǎng)上認證、網(wǎng)上抄報稅、申報，地稅各稅種申報、消費稅申報以及個人所得稅的納稅申報、企業(yè)所得稅匯算清繳申報和出口退稅申報等等，有條件時還可以增加納稅評估、稽查選案等稅務局端系統(tǒng)的了解和應用。
（三）實訓要求
1、完全由學生實際動手操作
2、有所內容基本模擬企業(yè)和稅務局的實際操作
3、打印出真實的發(fā)票、申報主表、附表、稅務局的通知書和清單
4、實訓結束后有評分統(tǒng)計成績，并打印出實訓報告。

第二部分建設原則
統(tǒng)籌規(guī)劃立足實戰(zhàn)
此次建設的稅務實訓室，涉及硬件設備配置、軟件系統(tǒng)建設等多個項目，需要進行統(tǒng)籌規(guī)劃。
另外除稅務實訓室硬件設備配置基本上可以一次到位，稅務實訓大廳軟件系統(tǒng)的建設包括了增值稅網(wǎng)上申報系統(tǒng)、增值稅防偽開票系統(tǒng)、網(wǎng)上抄報稅系統(tǒng)、網(wǎng)上認證系統(tǒng)、企業(yè)所得稅網(wǎng)上申報系統(tǒng)、個人所得稅網(wǎng)上申報系統(tǒng)、出口退稅系統(tǒng)等多個系統(tǒng)軟件，可以一次性到位，也可以逐步分批建設。
統(tǒng)一平臺便于管理
目前稅務系統(tǒng)業(yè)務環(huán)節(jié)多，各類系統(tǒng)軟件也很多，并且各業(yè)務系統(tǒng)間的兼容性較差，同時不同的登錄入口也不利于學生學習和教室管理，因此須采用統(tǒng)一的平臺進行管理，統(tǒng)一軟件入口、統(tǒng)一賬號管理、統(tǒng)一密碼管理，實現(xiàn)單點登錄。
遵循標準保障升級
遵循標準，即要遵循稅務總局金稅工程建設的相關標準，這些標準主要包括：《架構設計》、《應用和數(shù)據(jù)架構約束》、《基礎設施架構約束》、《安全架構約束》、《公共構件規(guī)范》、《編碼和命名規(guī)范》、《數(shù)據(jù)交換標準》、《消息中間件應用指南》、《Oracle數(shù)據(jù)庫設計應用指南》、《BEA Weblogic平臺開發(fā)應用指南》等。在稅務大廳的涉稅平臺建設中，在遵循這些標準的同時，需要考慮平臺的可擴展性，可持續(xù)改進的能力。
高度仿真貼合教學
稅務教學力求貼近實際應用。目前市場上稅務實訓軟件眾多，一般版本只有兩三個案例，根據(jù)案例填寫報表，教學死板，學生不能接觸更多情況，而且涉稅流程簡單甚至缺少，有很多標榜是稅務實訓的軟件，其實僅僅只有申報系統(tǒng)，而如增值稅防偽開票系統(tǒng)和網(wǎng)上抄報稅等系統(tǒng)，很多稅務仿真軟件都沒有這些項。所以在這點上，學校需注意甄別，盡量選擇最仿真最貼合教學需求的。
稅務實訓系統(tǒng)是根據(jù)學校對稅務實訓軟件的需求，結合我公司在涉稅軟件領域里多年的積累開發(fā)出來的。這款軟件是對目前應用于企業(yè)及稅務局真實的涉稅軟件進行教學化改造的成果，既高度仿真，又符合實訓教學的需求。

教學設備

產(chǎn)品分類

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