通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室方案
2025-04-29 07:00 通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，通用技術(shù)實(shí)驗(yàn)室方案是學(xué)校為落實(shí)通用技術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生技術(shù)素養(yǎng)和實(shí)踐能力而設(shè)立的專用教學(xué)場所。該實(shí)驗(yàn)室以《普通高中技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，結(jié)合跨學(xué)科學(xué)習(xí)與創(chuàng)客教育理念，通過技術(shù)設(shè)計(jì)、技術(shù)試驗(yàn)、技術(shù)制作和技術(shù)探究等模塊化功能，構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)體系。
技術(shù)設(shè)計(jì)
學(xué)生通過三維建模、工程制圖等工具，針對(duì)實(shí)際技術(shù)問題提出多方案解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。例如，利用CAD軟件設(shè)計(jì)智能家居模型，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能。
技術(shù)試驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)室配備測量儀器、加工設(shè)備及調(diào)試工具，支持學(xué)生完成材料性能測試、電路功能驗(yàn)證等實(shí)驗(yàn)。例如，通過傳感器測試不同材料的導(dǎo)電性，或使用示波器調(diào)試電子電路信號(hào)。
技術(shù)制作
提供金工、木工、電子等領(lǐng)域的工具與設(shè)備，學(xué)生可將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)物。例如，利用數(shù)控機(jī)床加工機(jī)械零件，或通過3D打印機(jī)制作產(chǎn)品原型，實(shí)現(xiàn)從設(shè)計(jì)到物化的完整流程。
技術(shù)探究
結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），學(xué)生針對(duì)智能控制、新能源應(yīng)用等前沿技術(shù)展開研究。例如，開發(fā)基于Arduino的自動(dòng)灌溉系統(tǒng)，探究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用場景。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則
1．實(shí)驗(yàn)室是完成《通用技術(shù)》課程的教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和試驗(yàn)等活動(dòng)的主要場所。
2．學(xué)生在功能完備的技術(shù)實(shí)驗(yàn)室室里，親歷技術(shù)設(shè)計(jì)過程，增強(qiáng)對(duì)技術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造欲望，強(qiáng)化手腦并用，了解技術(shù)的思想和方法，增進(jìn)對(duì)技術(shù)文化的理解，發(fā)展實(shí)踐能力，改善學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3．通用技術(shù)室還應(yīng)該具有拓展功能，它應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究技術(shù)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的課外實(shí)踐活動(dòng)場所。
4．通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計(jì)開發(fā)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的裝備思路和裝備方案。
5．要有利于學(xué)生技術(shù)知識(shí)和能力的建構(gòu)，要有利于學(xué)生設(shè)計(jì)多方案、搭建多種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，要有利于技術(shù)試驗(yàn)的開放性。
6．要注意充分利用和改造原有的勞動(dòng)技術(shù)教育、科技活動(dòng)的資源。
技術(shù)設(shè)計(jì)
學(xué)生通過三維建模、工程制圖等工具，針對(duì)實(shí)際技術(shù)問題提出多方案解決方案，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。例如，利用CAD軟件設(shè)計(jì)智能家居模型，優(yōu)化產(chǎn)品結(jié)構(gòu)與功能。
技術(shù)試驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)室配備測量儀器、加工設(shè)備及調(diào)試工具，支持學(xué)生完成材料性能測試、電路功能驗(yàn)證等實(shí)驗(yàn)。例如，通過傳感器測試不同材料的導(dǎo)電性，或使用示波器調(diào)試電子電路信號(hào)。
技術(shù)制作
提供金工、木工、電子等領(lǐng)域的工具與設(shè)備，學(xué)生可將設(shè)計(jì)方案轉(zhuǎn)化為實(shí)物。例如，利用數(shù)控機(jī)床加工機(jī)械零件，或通過3D打印機(jī)制作產(chǎn)品原型，實(shí)現(xiàn)從設(shè)計(jì)到物化的完整流程。
技術(shù)探究
結(jié)合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)（PBL），學(xué)生針對(duì)智能控制、新能源應(yīng)用等前沿技術(shù)展開研究。例如，開發(fā)基于Arduino的自動(dòng)灌溉系統(tǒng)，探究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用場景。
實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的原則
1．實(shí)驗(yàn)室是完成《通用技術(shù)》課程的教學(xué)目標(biāo)、進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)、制作和試驗(yàn)等活動(dòng)的主要場所。
2．學(xué)生在功能完備的技術(shù)實(shí)驗(yàn)室室里，親歷技術(shù)設(shè)計(jì)過程，增強(qiáng)對(duì)技術(shù)的興趣，激發(fā)創(chuàng)造欲望，強(qiáng)化手腦并用，了解技術(shù)的思想和方法，增進(jìn)對(duì)技術(shù)文化的理解，發(fā)展實(shí)踐能力，改善學(xué)習(xí)方式，從而為學(xué)生的終身發(fā)展打下基礎(chǔ)。
3．通用技術(shù)室還應(yīng)該具有拓展功能，它應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生進(jìn)一步進(jìn)行探究技術(shù)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新的課外實(shí)踐活動(dòng)場所。
4．通用技術(shù)課程的教學(xué)儀器、工具和設(shè)備的設(shè)計(jì)開發(fā)要以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，擺脫以技術(shù)工種分類、以基本技能訓(xùn)練為主的傳統(tǒng)模式，創(chuàng)建通用性和多樣化相結(jié)合、基本工具和現(xiàn)代技術(shù)相結(jié)合、教學(xué)裝備與教學(xué)方式相結(jié)合的裝備思路和裝備方案。
5．要有利于學(xué)生技術(shù)知識(shí)和能力的建構(gòu)，要有利于學(xué)生設(shè)計(jì)多方案、搭建多種實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)現(xiàn)，要有利于技術(shù)試驗(yàn)的開放性。
6．要注意充分利用和改造原有的勞動(dòng)技術(shù)教育、科技活動(dòng)的資源。
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